為提升備考效率，助力高三沖刺，近日，南外仙林分校邀請南外、南通等名校老師，共同研討高三年級精細化管理、個性化輔導，分析高考二、三輪復習重點、難點，探討2019江蘇高考命題趨向。

本次研討活動由教師發展中心組織

南京外國語學校

江蘇省海安高級中學

高三備課組長和相關老師傳經送寶

南外仙林分校

高中語數英全體老師參與研討

句容高級中學

部分老師也參與了本次活動

執行校長張玉東主持會議并致辭

海安中學副校長介紹高中教學管理

海安中學每年高考成績斐然，副校長董裕華介紹了該校高中教學管理情況。小編提煉出以下關鍵點：

全心全意為學生

他表示，海安中學的老師們的確做到了“做習總書記教育思想的踐行者”。教師首先要全心全意為教育、為學生做奉獻，才能引領學生奉獻祖國。名師的評價標準不在于自己取得的榮譽，而在于能否得到學生的喜愛和認可，“金杯銀杯不如老百姓的口碑”。

一次海安中學推薦高三年級一位老師參加江蘇省高中數學青年教師基本功大賽，這位老師為不影響高三復習，主動放棄了比賽，放棄了唾手可得的獲獎機會。這種精神值得每一位老師學習。

關注全過程、全方位、全體人

與南外仙林一樣，海安中學也提倡教育應當按照人的身心發展規律辦事，按照教育規律辦事；好學生不是老師教出來的，而是自身內在動力和潛能被激發出來之后達成的；適合的教育才是最好的教育；教育應當關注全過程、全方位、全體人。

習慣好的學生在高考沖刺階段更能夠發揮出潛力。好習慣的養成不能靠高三，而是從高一、高二甚至更早的時候就開始了。海安中學有一名學生書寫特別工整，在答卷時也用直尺規范格式，在模考時閱卷老師對這名學生留下很深印象，一說起來老師們都知道這個學生的名字，他的書寫習慣早已養成了。

即便到了高三，海安中學的英語老師仍然每天都安排學生練習5分鐘英語書寫，因為書寫工整能讓學生在英語作文答卷中更占優勢。

得基礎題者得天下

面對高考，我們究竟應該抓難題還是基礎題？董裕華校長給老師們列了兩個算式：480×0.8=384，384×0.8=307.2。他說，高考滿分480分，80%是基礎題，20%是難題，基礎題全做對了，成績就能夠達到本一分數線。基礎題里面的80%做對了，就能達到公辦本二分數線。

學生在任何時候都有潛力

他還表示，老師們應當相信，學生在任何時候都有潛力。海安中學曾有一名學生，高三二模時的成績只夠上本三學校，父親對他說：“好好復習，只要你達到本二分數線，我就想辦法讓你上本一學校。”高考成績公布，兒子對父親說：“我已經完成了任務。”父親以為他達到了本二線，沒想到他自己考上了本一學校！從二模到高考，短短時間里他的分數提高了這么多。

沖刺階段高三管理抓四點

高三階段的復習迎考，海安中學強調五點：一是及時總結表彰，激發學生熱情；二是突出學科基礎，重視舉一反三；三是加強考法研究，積累考試經驗；四是重視身心健康，確保和順安穩；五是強化個別指導，力求有的放矢。

在最后沖刺階段，董校長認為高三管理要抓住四點：一是把握節奏，不亂陣腳；二是精準滴灌，盯緊群體；三是管理到位，不打折扣；四是重視基礎，強調規范。

每次考試就像是一次捕魚

關于積累考試經驗的重要性，董校長經常和老師、學生們強調“漁網理論”，每次考試就像是一次捕魚，每次考完發現漏洞，要把漁網修補好，如果光捕魚不補網，收獲肯定是難以達到期望的。

“過度教學”和“過度醫療”一樣有害

高考復習階段做到“有的放矢”也非常重要。有一種漫無目的的“過度教學”，其害處堪比“過度醫療”，不考慮實際需要，讓學生高強度、大規模的做試卷，不僅浪費了寶貴的復習時間，還擾亂復習思路。如果老師能夠多花一點力氣，學生就能節省一點力氣，使復習備考的效果更好，最終取得更好的高考成績。

語數英分學科研討

集中學習之后是分學科主題演講及自由研討。老師們分成語文、數學、英語三組，聽名校名師介紹教學經驗、備考方略，共同研究如何應對高考中的難點、熱點。

語文：海安中學周萬喜老師主講

數學：海安中學湯連峰老師主講

英語：南外薛菲菲老師、海安中學王海燕老師主講