6月25日下午3點40分，2025年北京市初中學業水平考試最后一門考試科目道德與法治考試結束，中考隨即落幕。作為北京新中考政策改革落地后的首次考試，道德與法治科目從閉卷調整為開卷考試。考了哪些內容？如何在開卷考試中考出學生的水平和素養？北京多位基教研專家進行了分析。

專家分析，此次開卷命題堅持把思政小課堂和社會大課堂相結合，把學生個體成長和日常生活融入時代發展和社會進步中，探索具有“首都特色”的開卷命題模式。

試卷新增判斷題，試題貼近學生學習生活

“考試由‘閉卷’變為‘開卷’，更加注重情感態度和正確價值觀傳遞，進一步改變‘死記硬背’的學習方式，進一步強化對思政教育效果的考查，助力學生在思考探究和解決問題中增強價值認同，鞏固育人成效。”專家如是分析道。

據悉，今年道德與法治科目試卷新增判斷題，聚焦學生正確價值觀念構建和行為習慣養成，考查學生應知必會的、最核心、最重要的學科觀點。如第1題以中國特色社會主義進入新時代、第2題以中國式現代化、第3題以憲法、第4題以國家安全、第5題以鑄牢中華民族共同體意識為內容，助力學生將正確的理想信念在心中扎根，自覺把青春夢融入中國夢，踔厲奮發、勇毅前行。

與此同時，試題堅持理論性和實踐性相統一，把思政小課堂同社會大課堂結合起來。依據開卷考試新要求，試題進一步堅持理論聯系實際，突出考查實踐參與能力，綜合考查學生在真實情境與任務中運用所學知識分析問題、解決問題時表現出的核心素養發展綜合水平，努力實現從“解題到解決問題”的轉變，引領學生從“背教材、記模板”轉向把教材作為解決真實問題的資源，撬動思政課學習方式的轉變。

有考生表示，道德與法治試卷中出現了不少與日常學習生活緊密聯系的素材。

專家表示，試題以初中學生逐步擴展的生活為基礎，將學習主題與生活實際相結合，問題情境源自生活、呈現形式生動活潑，充分體現學以致用、知行合一。如第12題，以學生與人工智能的對話為情境，貼近學生學習生活，回應學生的現實關切。如第21題，選取時下學生廣泛參與的“班超”活動作為素材，以校園中常見的宣傳海報創設情境，關注學生的全面發展。

與此同時，試題也更加注重考查學生在真實情境下解決問題的能力，主觀題全部以真實任務呈現，綜合考查學生面對真實問題情境，在完成相應的任務過程中展現出的核心素養達成情況。如第22題，通過同學的求助信息呈現出社會生活中的真實問題，要求學生評析行為、提出方案，依法合理地解決問題，檢驗學生的法治觀念和自我保護能力。

試卷增加開放性任務比重，鼓勵學生結合自我認識“用好觀點”完成真實任務

專家表示，試題注重發揮學生主體性作用，鼓勵學生展現更多真實想法。

試卷增加了開放性任務比重，允許學生結合個人生活體驗和經歷進行闡述，考查學生分析問題和解決問題的能力。試題評分設計由“采點”轉向“采意”，注重考查思維過程，在基本立場、觀點上堅持統一尺度的同時，鼓勵學生多維度思考，鼓勵學生運用不同素材提出問題解決方案，引導學生由“用全觀點”向“用好觀點”轉變。

與此同時，試題任務也十分多樣，通過點贊、撰寫讀后感、設計方案、完成采訪記錄等形式，打好開放性任務的“組合拳”。

如第24題設計了“可愛的中國”校園展覽布展的開放性、選擇性任務，學生可以結合自己的生活經驗，根據自己的優勢和特長選擇和使用素材，給予學生更多的思考和展現空間，從不同視角，表達不同見解，提出不同問題解決方案。第25題學生以“小記者”的視角來看待中國汽車工業的發展歷史，感受我國汽車工業發展成就，體悟汽車工業建設者們的愛崗敬業、無私奉獻等崇高精神，完善“采訪記錄”的任務，真實、開放又靈活，考查學生分析、解決問題的能力，加深了學生的知行體驗。

試題注重開放靈活，不再強調讓學生“用全觀點”解決問題，而是鼓勵學生結合自我認識“用好觀點”完成真實任務，以此來展現學生核心素養的達成情況。如第25題，激發學生模擬不同身份進行思考的興趣，鼓勵學生展現更多有創意的表達，讓學生“有話說、能發揮”。

此外，在開卷背景下，道德與法治科目試題更加注重考查學生的思維品質。試題力求素材鮮活典型、文字優美簡潔、任務設計新穎，通過試題的感染力加強情感浸潤，為高中階段思想政治教育奠定基礎，引導青少年學生立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。