意大利著名漢學(xué)家、羅馬大學(xué)孔子學(xué)院意方院長(zhǎng)費(fèi)德里科·馬西尼日前飛赴北京,參加了2024世界中文大會(huì)。在和記者交談時(shí),馬西尼說(shuō)著字正腔圓的中文,對(duì)中國(guó)歷史典故如數(shù)家珍。
羅馬大學(xué)孔院意方院長(zhǎng)、漢學(xué)家馬西尼:
“了解中國(guó),最好的途徑是學(xué)中文”(孔子學(xué)院二十年)
意大利著名漢學(xué)家、羅馬大學(xué)孔子學(xué)院意方院長(zhǎng)費(fèi)德里科·馬西尼日前飛赴北京,參加了2024世界中文大會(huì)。在和記者交談時(shí),馬西尼說(shuō)著字正腔圓的中文,對(duì)中國(guó)歷史典故如數(shù)家珍。
(一)
馬西尼十幾歲時(shí)便學(xué)習(xí)中文,深?lèi)?ài)中國(guó)文化。因在中意語(yǔ)言文化交流和漢語(yǔ)推廣方面的杰出貢獻(xiàn),馬西尼曾榮獲中國(guó)政府頒發(fā)的“中意友好貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。回憶起自己與中文的緣分,馬西尼講了件有趣的故事。
“我從小就對(duì)中國(guó)有興趣,不過(guò)當(dāng)時(shí)在意大利學(xué)習(xí)中文的機(jī)會(huì)并不多。高中時(shí),我開(kāi)始在當(dāng)?shù)氐囊庵杏押脜f(xié)會(huì)上漢語(yǔ)課,老師、同學(xué)都是意大利人,我很想和中國(guó)人說(shuō)中文。于是,我特意跑到中國(guó)大使館門(mén)口‘蹲守’,見(jiàn)到出來(lái)的中國(guó)人就上前說(shuō)‘你好’,追著跟人家打招呼。”說(shuō)到這里,馬西尼哈哈大笑起來(lái)。
“1983年,我得到機(jī)會(huì)來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)。”馬西尼說(shuō),“當(dāng)時(shí)沒(méi)有直飛的航班,我從羅馬到莫斯科轉(zhuǎn)機(jī)到達(dá)了北京,對(duì)即將展開(kāi)的生活感到很興奮。”
初到北京,馬西尼說(shuō),他感到這里安靜樸素,生活節(jié)奏慢。如今卻有著四通八達(dá)的交通線、高樓林立的街道……這是令人驚嘆的“中國(guó)速度”。
馬西尼在當(dāng)時(shí)的北京語(yǔ)言學(xué)院進(jìn)修,在獲悉北京大學(xué)開(kāi)設(shè)了自己感興趣的課程后,他開(kāi)始在北大旁聽(tīng)。半年后,馬西尼從北京語(yǔ)言學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)到北京大學(xué),作為班上唯一的外國(guó)學(xué)生,師從語(yǔ)言學(xué)家朱德熙,專(zhuān)攻詞匯研究。
“每次提到‘北京’,我就想起自己年輕的時(shí)候。”馬西尼感慨道,“在這里度過(guò)的日子讓我難以忘懷。”
(二)
回到意大利之后,馬西尼完成了博士學(xué)業(yè),之后在羅馬大學(xué)東方學(xué)院教授中文。2006年,羅馬大學(xué)孔子學(xué)院揭牌成立,馬西尼擔(dān)任孔院意方院長(zhǎng)。在他的努力下,一批批中文學(xué)習(xí)者人才輩出。
“不同年代的意大利學(xué)生對(duì)中文的興趣點(diǎn)不一樣。”馬西尼說(shuō),“過(guò)去,許多意大利學(xué)生對(duì)漢字感興趣。近年來(lái),不僅中意交流增多,網(wǎng)絡(luò)也為學(xué)生提供了更豐富的信息獲取渠道,越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)中國(guó)文學(xué)、電影、文化活動(dòng)等內(nèi)容感興趣。”
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在馬西尼的帶領(lǐng)下,羅馬大學(xué)孔子學(xué)院創(chuàng)辦了一系列中國(guó)文化活動(dòng),以“中文+文化體驗(yàn)”的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生走進(jìn)中文世界。例如,在“國(guó)際中文日”書(shū)法體驗(yàn)活動(dòng)中,羅馬大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生們以墨會(huì)友,手握毛筆,共同感受中國(guó)書(shū)法的鐵畫(huà)銀鉤。在中文課堂上,中國(guó)電影、小說(shuō)常常被老師們作為賞析對(duì)象,介紹中國(guó)文化,學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。
針對(duì)意大利人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的特點(diǎn),馬西尼與同事一起編撰了《意大利人學(xué)漢語(yǔ)》系列叢書(shū)。馬西尼說(shuō):“這套教材匯集了三類(lèi)人的智慧,包括學(xué)過(guò)漢語(yǔ)的意大利人、在意大利的中國(guó)老師,以及從事中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的老師,教材能夠兼顧不同學(xué)生的需要。我們還和意大利教育部合作,頒布了相關(guān)漢語(yǔ)教學(xué)大綱,這是一個(gè)很大的突破。在意大利,許多學(xué)生已經(jīng)把漢語(yǔ)當(dāng)作必修課。”
(三)
“‘百聞不如一見(jiàn)’。對(duì)學(xué)習(xí)中文的學(xué)生來(lái)說(shuō),很有必要來(lái)中國(guó)看看。”馬西尼說(shuō),“未來(lái),羅馬大學(xué)孔子學(xué)院會(huì)繼續(xù)和中方推進(jìn)學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目,為學(xué)生提供跨文化學(xué)習(xí)經(jīng)歷。聯(lián)合培養(yǎng)就是一段時(shí)間在意大利,一段時(shí)間在中國(guó),培養(yǎng)出具有國(guó)際視野的人才。互通有無(wú),是學(xué)習(xí)上的交流,也是中意兩國(guó)間長(zhǎng)久的文化交流。”
談到羅馬大學(xué)孔子學(xué)院的人才培養(yǎng)特色,馬西尼提到了羅馬大學(xué)孔子學(xué)院首創(chuàng)的“中意教師合作授課1+1模式”。馬西尼介紹道:“我們上課有一個(gè)意大利母語(yǔ)老師,還有一個(gè)來(lái)自中國(guó)的老師。意大利母語(yǔ)教師負(fù)責(zé)語(yǔ)法、漢字和解釋性教學(xué)任務(wù),中國(guó)教師負(fù)責(zé)口語(yǔ)等語(yǔ)言技能類(lèi)教學(xué)任務(wù),這樣充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì),協(xié)同教學(xué)。為了幫助國(guó)際中文教師的成長(zhǎng),北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與羅馬大學(xué)孔子學(xué)院共建了海外實(shí)習(xí)基地,設(shè)立中文教師教育與職業(yè)發(fā)展的羅馬中心等。”
“語(yǔ)言是一個(gè)民族核心的文化表達(dá)方式。”馬西尼說(shuō),“要了解中國(guó),最好的途徑是學(xué)中文。希望孔子學(xué)院能夠繼續(xù)為加強(qiáng)中意兩國(guó)人民之間的相互了解,增強(qiáng)文明互鑒作出貢獻(xiàn)。”(周姝蕓)
(責(zé)編:郝孟佳、李昉)
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