“報(bào)價(jià)6800元，確保孩子能上一個(gè)‘211’大學(xué)”“不要因?yàn)橹驹柑顖?bào)影響孩子一生”，高考成績揭曉后，有些考生和家長在填報(bào)志愿這件“頭等大事”面前，相信某些志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)給出的“包錄取方案”，不惜花費(fèi)上千元乃至近萬元的費(fèi)用。不禁要問，是否真的存在包錄取、包就業(yè)的“好志愿”？

志愿二字，承載的是志向和心愿，是考生對個(gè)人職業(yè)選擇和人生規(guī)劃的體現(xiàn)。既然是個(gè)人選擇，就不存在放之四海而皆準(zhǔn)的志愿填報(bào)，每個(gè)人的性格優(yōu)勢、興趣愛好、家庭背景等因素不同，志愿選擇也會(huì)有所不同。即便有些機(jī)構(gòu)打出“一對一”服務(wù)，甚至?xí)笇?dǎo)考生進(jìn)行性格測試、職業(yè)規(guī)劃測試等，但仍然有不少考生表示，“計(jì)算出的志愿”并非本人真正的志向。

有些機(jī)構(gòu)為了提高志愿填報(bào)的錄取率，會(huì)引導(dǎo)考生選擇冷門院校、冷門專業(yè)，以“成功錄取”為目標(biāo)，將考生的興趣志向放在其次，甚至承諾大學(xué)入學(xué)后繼續(xù)提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。事實(shí)上，這些所謂包錄取、包就業(yè)的“好志愿”對考生未來發(fā)展并不負(fù)責(zé)。

不可否認(rèn)，有些志愿填報(bào)服務(wù)機(jī)構(gòu)在信息搜集等方面有一定的積累和優(yōu)勢，有些機(jī)構(gòu)甚至宣稱擁有智能算法模型幫助考生決策，但最終志愿填報(bào)的選擇權(quán)仍然在埋頭苦讀十多年的考生手中。

之所以不少考生和家長過度估量志愿填報(bào)的意義，容易被某些志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)的營銷話術(shù)影響，很大程度上是由于高校和考生之間存在“信息差”。

6月17日，教育部陽光高考平臺(tái)首次推出“陽光志愿”信息服務(wù)系統(tǒng)，該平臺(tái)集成了海量數(shù)據(jù)，免費(fèi)向千萬考生開放使用。各大高校也陸續(xù)推出院校專業(yè)解讀，讓考生提前知曉培養(yǎng)體系和就業(yè)方向，有些院校主動(dòng)策劃直播逛校園、校園開放日等活動(dòng)，幫助考生提前熟悉大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。有些大學(xué)生也在社交媒體發(fā)帖，表示“有問必答”，用親身經(jīng)歷幫助高考生選擇院校和專業(yè)。

誠然，院校層次、城市區(qū)位、畢業(yè)后找工作是否容易、專業(yè)前景和預(yù)期收入，這些現(xiàn)實(shí)因素在志愿填報(bào)時(shí)固然要考慮，但考生本人的理想與追求同樣不容忽視。選擇志愿，應(yīng)當(dāng)是考生們真正獨(dú)立、自主決策的一次嘗試。

有些考生和家長熱衷于發(fā)揮分?jǐn)?shù)的最大效用，填報(bào)志愿“不能浪費(fèi)每一分成績”，填報(bào)所謂的熱門專業(yè)，追求外人眼中的“好專業(yè)”，但考生如果缺少足夠的興趣和動(dòng)力，反而會(huì)產(chǎn)生心理落差，影響學(xué)習(xí)效果。

事實(shí)上，沒有所謂的熱門和冷門，只有內(nèi)心對專業(yè)與院校的不同喜好。不妨在填報(bào)志愿時(shí)，考慮清楚“為何而選”。定位和興趣志向匹配的專業(yè)，遵從內(nèi)心真正的理想，才能實(shí)現(xiàn)人生長遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展。

7月3日，曾以湖南高考文科第四名的成績報(bào)考北京大學(xué)考古專業(yè)而受到關(guān)注的女孩鐘芳蓉，迎來本科畢業(yè)。畢業(yè)典禮上，她回憶起大學(xué)四年的經(jīng)歷，表示“這些珍貴的遇見和經(jīng)歷，將成為我們?nèi)松袩o法替代的寶貴回憶”，“祝愿同學(xué)們在旅途中懷抱著好奇與勇氣，去探索未知，去實(shí)現(xiàn)理想”。

志愿填報(bào)并非完全決定人的一生。一段時(shí)間以來，上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)等高校陸續(xù)發(fā)布了本科生轉(zhuǎn)專業(yè)的新政策。“專業(yè)轉(zhuǎn)出不受限”“入學(xué)后有4次轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)”，這恰恰說明志愿填報(bào)并非“一填定終身”。高校重視學(xué)生的選擇權(quán)，讓學(xué)生們學(xué)其所愛、學(xué)其所長，更好地在自己熱愛的專業(yè)領(lǐng)域潛心積累，這既符合人才發(fā)展的規(guī)律，也能更好地滿足學(xué)科和社會(huì)發(fā)展的需要。

說到底，志愿填報(bào)不是目的，而是實(shí)現(xiàn)人生理想的手段之一。與其急著花高價(jià)試圖“買”一個(gè)未必合適的“好志愿”“好未來”，不如考生和家長先坐下來，聊聊此刻懷揣著怎樣的理想，希望成為怎樣的人，以及期待擁有怎樣的人生。

王軍利