有這樣一個名詞，

見證一代代人的青春時光。

高考！高考！

４０年前，高考制度恢復(fù)，

開啟了夢想的時代。

４０年來，

數(shù)以億計的青年通過高考走進了另一種人生。

４０年，當年考場上的青蔥少年，

青絲已成白發(fā)；

而正是通過這場考試選拔出來的他們，

支撐起了日益強健的中國、日新月異的湖南！

讓我們擷取４０年來的湖南高考作文題，

致敬我們熱血澎湃的青春——

７０年代

１９７７年（冬季高考）

命題作文：心中有話向黨說

１９７８年

材料作文：縮寫《速度問題是一個政治問題》

１９７９年

材料作文：改寫成記敘文：“陳依玲的故事”（何為小說《第二次考試》）

８０年代

１９８０年

材料作文：讀后感，讀《畫蛋》有感

畫　蛋

達·芬奇（公元１４５２－１５１９年）是歐洲文藝復(fù)興時期意大利一位卓越的畫家。他從小愛好繪畫，父親送他到當時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師不是先教他創(chuàng)作什么作品，而是要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十幾天。老師見他有些不耐煩了，對他說：不要以為畫蛋容易。要知道，一千個蛋當中從來沒有兩個是形狀完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了。比方說，把頭抬高一點看，或者把眼睛放低一點看，這個蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完善地表現(xiàn)出來，非得下一番苦功不可。佛羅基奧還說：反復(fù)地練習(xí)畫蛋，就是嚴格訓(xùn)練用眼睛細致地觀察形象，用手準確地描繪形象；做到手眼一致，不論畫什么就都能得心應(yīng)手了。后來芬奇用心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過長期的艱苦的藝術(shù)實踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫，成為一代宗師。

１９８１年

材料作文：讀后感：《毀樹容易種樹難》

毀樹容易種樹難

楊樹橫著種可以活，倒著種也可以活，折斷它再種仍然可以活。

可是，十個人種楊樹，只要有一個人毀它，就沒有一棵活楊樹了。

種樹的有十人之多，種的又是很容易活的楊樹，卻經(jīng)不住一個人毀它。原因是什么？毀樹容易種樹難。

１９８２年

命題作文，議論文　：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

１９８３年

看圖作文　：看漫畫《挖井》寫一段說明文，一篇議論文

分兩題寫作，說明文介紹畫面，議論文題目自擬。

（共４５分。分兩題寫，說明性文字占１５分，議論文占３０分）。

（一）　仔細觀察下面這幅漫畫，寫一段說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容，字數(shù)在３００字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。

（二）　根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇議論文，字數(shù)在８００字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。

１９８４年

話題作文：根據(jù)“關(guān)于怎樣寫作文”的材料自擬題寫議論文

有的同學(xué)說　：“每逢作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些材料。”

有的老師說：“每次學(xué)生作文，我都辛辛苦苦地批改、講評，但是學(xué)生往往只看分數(shù)，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。”

請針對上面兩段話所反映的情況，聯(lián)系自己和周圍同學(xué)的現(xiàn)狀，以對中學(xué)生作文的看法為中心，寫一篇８００字左右的議論文，題目自定。要求做到觀點明確，有所分析，有真情實感。

１９８５年

材料作文：“致光明日報編輯部的信”（關(guān)于環(huán)境污染問題）

澄溪中學(xué)附近有一家前進化工廠。工廠天天向外排放有毒的氣體和廢水。廣大師生和附近居民長期處在被污染的環(huán)境中，身體健康受到損害，工作學(xué)習(xí)受到影響。幾年來，學(xué)校多次向工廠提出意見，要求妥善解決污染問題。

但廠方以生產(chǎn)任務(wù)繁重、技術(shù)力量薄弱和經(jīng)費開支太大等為理由，一再拖延，至今未能解決。

試就上述問題，以“澄溪中學(xué)學(xué)生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況，申述理由，呼吁盡快解決。

１９８６年

話題作文：“樹木·森林·氣候”（副標題自擬）

一棵樹不能改變氣候，只有森林才能改變氣候，而形成一片森林又需要一定的條件。如果溫度濕度適宜，樹木就迅速生長起來，形成茂密的森林。大片森林的出現(xiàn)，會使氣候變得更好。

這里說的是一種自然現(xiàn)象，社會生活中的某些現(xiàn)象也有類似之處。請從現(xiàn)實生活中選擇一個有意義的話題，用上述現(xiàn)象作比喻，發(fā)表自己的見解。全文不少于６００字。副標題自定，寫在橫線上。

１９８７年

話題作文：根據(jù)“游泳訓(xùn)練班”相關(guān)材料寫大小作文

小作文寫簡訊一篇；大作文以“理論對實踐的指導(dǎo)意義”為話題寫作文。

１．　１９８７年６月，Ａ縣舉行小學(xué)生游泳比賽，育民小學(xué)取得了團體冠軍。

２．　１９８６年初，育民小學(xué)一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應(yīng)該充分利用這一自然條件，為校內(nèi)學(xué)生舉辦游泳訓(xùn)練班。”

３．　１９８６年４月，育民小學(xué)校務(wù)會議同意了這一建議，并決定請一位教練進行理論指導(dǎo)。

４．　１９８６年４月中旬，育民小學(xué)聽到一些家長的反映。有的家長說：“舉辦游泳班會不會影響孩子們的學(xué)習(xí)？”有的家長說：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓(xùn)練什么？”

５．　?１９８６年５月初，育民小學(xué)校長在家長會上說：“我們舉辦游泳訓(xùn)練班有兩個目的：“一是增強學(xué)生體質(zhì)，一是為國家培養(yǎng)體育人才。近年來，我國游泳水平有了很大提高，出現(xiàn)了一些具有國際水平的優(yōu)秀運動員，在一些國際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳強國相比，還有很大差距。至于說在水里泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導(dǎo)和嚴格訓(xùn)練。”

６．　１９８６年５月，在取得了家長同意后，育民小學(xué)學(xué)生游泳訓(xùn)練班正式開始。經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生的游泳水平有了明顯提高。

１９８８年

命題作文：以《習(xí)慣》為題寫作文

１９８９年

材料作文：給一個不知該選報歷史還是外語專業(yè)的好朋友寫一封回信

根據(jù)提供的材料所設(shè)置的情境回信：

你的好朋友××是某重點中學(xué)高三年級里中上水平的學(xué)生。他對歷史特感興趣，從高一開始，就立志報考某重點大學(xué)歷史系。現(xiàn)在畢業(yè)在即，班主任李老師動員他報考一般院校，認為錄取的把握性大。

他父母認為學(xué)歷史“出路”窄，由于他外語成績很好，所以堅決主張他去報考外語，外貿(mào)專業(yè)，將來容易找到工作，待遇也比較優(yōu)厚。他為此感到困惑和苦惱，給你寫一封信，想聽聽你的意見。請給他寫一封回信。

９０年代

１９９０年

材料作文：根據(jù)“每朵花下面都有刺”還是“每叢刺上面都有花”的材料寫議論文。

一對孿生小姑娘走進玫瑰園，其中一個小姑娘（Ａ）跑來對母親說：“媽媽，這里是個壞地方！”“為什么呢，我的孩子！”“因為這里的每朵花下面都有刺。”不一會兒，另一個小姑娘（Ｂ）跑來對母親說：“媽媽，這里是個好地方！”“為什么呢，我的孩子！”“因為這里的每叢刺上面都有花。”聽了兩個孩子的話，望著那個被刺破指頭的孩子。母親陷入了沉思。

（一）在文中ａ、ｂ兩處應(yīng)分別有表現(xiàn)小姑娘此時表情或動作的描述性文字，請?zhí)钊腩}后的方格內(nèi)。

要求：①符合兩個小姑娘此時的心態(tài)及上下文所提供的情境；②語句通順，上下連貫；③不少于５個字，不超過１５個字。

ａ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；　ｂ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）根據(jù)所提供的材料，加以想象，為這對小姑娘作肖像描寫。

要求：①符合人物的年齡和性格；②顯示出她們的同和異；③不少于１００字。

（三）根據(jù)所提供的材料，請你就第一個小姑娘的說法，聯(lián)系生活實際，自選角度，自擬題目，展開議論。不少于６００字。

１９９１年

看圖作文：媽媽愛吃魚頭

（媽媽愛吃魚頭，我從小就知道）

根據(jù)漫畫寫作一篇４００字以上的文章。

１９９２年

材料作文：不要為打翻的牛奶哭泣

具體材料：

Ｓ中學(xué)的一個班，有許多學(xué)生常常為成績不如意之類已經(jīng)過去的事而懊喪，以致影響了下一階段的學(xué)習(xí)和生活。一天，Ｂ老師給他們上實驗課，他把一瓶牛奶放在水槽里。同學(xué)們不明白這牛奶和所學(xué)的課程有什么關(guān)系，好奇地等待著。忽然Ｂ老師一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽之中，同時大聲說道：”不要為打翻的牛奶哭泣！”接著他叫同學(xué)們圍攏到水槽前觀察那破碎的瓶子和淌著的牛奶，然后一字一句地說：”你們仔細看一看，我希望你們永遠記住這個道理。牛奶已經(jīng)淌完了，不論你怎樣后悔和抱怨，都沒有辦法取回一滴。現(xiàn)在，我們所能做到的，就是把它忘記，注意下一件事。”

１９９３年

材料作文：根據(jù)材料寫廣播稿

根據(jù)同學(xué)們對“小王到底應(yīng)不應(yīng)該收同班同學(xué)補課報酬”的討論寫反映這件事和同學(xué)們看法的廣播稿。

某中學(xué)高三⑴班學(xué)生小張因病缺課兩個月，但擔(dān)心影響高考，請同班好友小王幫他補課。后來，小張的學(xué)習(xí)成績跟了上來。小張的母親感激小王，盡管家里不富裕，但還是托人給小王捎來了２００元作為報酬。小王收到錢后感到很為難，他找班主任談了自己的看法。

班上同學(xué)知道這件事后，產(chǎn)生了各種議論。在班會上，大家圍繞這件事以及與此有關(guān)的一些問題各抒己見，展開了熱烈的討論。

假如你是該班的一名成員，請你在參加了討論會并和小王交談后，給校廣播室寫一篇全面反映這件事和班上同學(xué)各種看法的廣播稿。

１９９４年

命題作文：以《嘗試》為題寫記敘文

１９９５年

材料作文：分大小作文

根據(jù)《鳥的評說》的寓言詩，選擇兩種鳥，以《＊＊與＊＊的對話》為題寫對話片段的小作文；

大作文為根據(jù)上述寓言詩，聯(lián)系實際寫議論文。

《鳥的評說》

麻雀說燕子

是怕冷的懦夫

燕子說黃鸝

徒有一身美麗的裝束

黃鸝說百靈

聲音悅耳動機不純

百靈說最無原則的

要算那鸚鵡

鸚鵡說喜鵲

生就一副奴顏媚骨

喜鵲說蒼鷹好高騖遠

蒼鷹說麻雀寸光鼠目

……

１．任選詩中的兩種鳥，展開想象，以《××與××的對話》為題（例如《麻雀與燕子的對話》、《黃鸝與鸚鵡的對話》等），寫一個２００字左右的對話片斷。

２．根據(jù)《鳥的評說》，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實際，展開議論，寫一篇不少于６００字的議論文。

１９９６年

看圖作文：分大小作文

小作文為介紹《給六指做整形手術(shù)》和《截錯了》兩幅漫畫；

大作文以以《我更喜歡漫畫〈×××〉》為題寫議論文。

１９９７年

材料作文：根據(jù)三則材料寫大小作文

材料１：小新背雙腿癱瘓的小牧１公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是６年１０００多個日子。

材料２：某雜志社作調(diào)查：”你對同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人”。

材料３：某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查：”你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待？”會回答”悄悄走開”的人不少。

一、根據(jù)“材料１”，描寫背同學(xué)上學(xué)的情景，２００字左右。

二、根據(jù)“材料２”和“材料３”，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇議論文，不少于６００字。

１９９８年

材料作文：分大小作文

１、補寫《媽媽只洗了一只鞋》，２００字左右。

媽媽只洗了一只鞋

小樂回到家，　看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋媽媽沒有洗．

……

小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了．

２、根據(jù)下述材料，按要求作文。

現(xiàn)今中學(xué)生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌。那么你是怎樣的呢？從后面兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關(guān)于你自己的心理承受力的文章。

堅韌——我追求的品格／戰(zhàn)勝脆弱（可選擇兩個中的一個題目，亦可自擬）。

１９９９年

材料命題作文：《假如記憶可以移植》

隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學(xué)家又對記憶移植進行了研究。據(jù)報載，國外有些科學(xué)家在小動物身上移植記憶已獲得　?成功。他們的研究表明：進入大腦的信息經(jīng)過編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。當然，人的記憶移植要比動物復(fù)雜得多，也許永?　遠不會成功，但也有科學(xué)家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢？

２０００年以及以后

２０００年

材料作文：以“答案是豐富多彩的”為話題寫作文

在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有位學(xué)者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由?　?于標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎？

請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，只要與學(xué)者這道　題引發(fā)的思想感受有關(guān)都符合要求。

２００１年

話題作文：以“誠信”為話題寫作文

有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽”七個?　?背囊。渡船開出時風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關(guān)。”看年輕人哪一?　個都舍不得丟。艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。

寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內(nèi)容必須在“誠信”的范圍之內(nèi)。

２００２年

話題作文：根據(jù)“登山者援救凍僵的陌生人”的材料，以“心靈的選擇”為話題寫作文

有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。

也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。

２００３年

話題作文：根據(jù)“亡羊補牢”的寓言，以“感情親疏和對事物的認知”為話題寫作文。

宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

２００４年

話題作文：根據(jù)“中國家庭教育存在不少問題”的材料以“家庭教育”為話題寫作文

目前，我國１８歲以下未成年人已達３．６７億，在每個孩子背后，是一雙雙深情關(guān)注的眼睛。家長對孩子教育的重視，超過了以往任何一個時代。中國的家庭教育，也有了長足的進步，現(xiàn)代教育意識向家庭的滲透，家長與孩子民主平等關(guān)系的建立，家長們春風(fēng)化雨般的言傳身教……都給我們留下了深刻的印象。但中國目前的家庭教育，也存在不少問題。

家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用。你對家庭教育，一定有自己的感受和思考，請以“家庭教育”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于８００字的文章。

２００５年

話題作文：根據(jù)材料以“跑的體驗”為話題寫作文

從一個人的成長來看，先要學(xué)會走，然后才是跑，任誰都跑過——無論身體上的還是心靈上的，但跑的體驗是不盡相同的。

你或許有難忘的經(jīng)歷，或許有深切的感受，或許有獨到的認識。請聯(lián)系自己的生活實際，以“跑的體驗”為話題，自選角度，自擬標題，寫一篇不少于８００字的記敘文或議論文。

２００６年

材料作文：根據(jù)“意氣”的義項以“談意氣”為題寫議論文

“意氣”一詞，在《現(xiàn)代漢語詞典》中列有三個義項：

１．意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)；２．志趣和性格，如意氣相投；　３．由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。

請聯(lián)系你自己的感受和認識，以“談意氣”為題，寫一篇不少于８００字的議論文。

２００７年

命題作文：以“詩意地生活”為題寫議論文或記敘文

２００８年

材料作文：根據(jù)詩句的意境和哲理寫議論文或記敘文

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走進后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的……其實，生活中的許多事物和現(xiàn)象，都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察與體會。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于８００字的議論文或記敘文。

２００９年

命題作文：以《踮起腳尖》為題寫記敘文或議論文

２０１０年

命題作文，以《早》為題寫議論文或記敘文

２０１１年

材料作文：從演員講話的變化中寫感受和思考，記敘文或議論文

某位知名歌唱演員在接受中央電視臺采訪時談到自己的變化：過去她出場面對觀眾說的第一句話是“大家好，我來了！”而現(xiàn)在她說的是“謝謝大家，你們來了！”

也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對此有自己的感受和思考。請自擬題目，寫一篇不少于８００字的記敘文或議論文。

２０１２年

圖文材料作文：根據(jù)“一雙伸出的手”的圖文的寓意寫議論文或記敘文

２０１３年

材料作文：結(jié)合兩則“我愿意”的材料，寫記敘文或議論文

１、它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎？天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實而滿足，喃喃的答道：我愿意！

２、父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于８００字的記敘文和議論文。

２０１４年

材料作文：根據(jù)“心在哪里，風(fēng)景就在哪里”的材料寫記敘文或議論文

２０１５年

材料作文：寫記敘文或議論文

閱讀下面材料：

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們談?wù)撝约喝ジ鞯芈眯械慕?jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹沒有翅膀，拒絕了。大樹于是想請走獸幫忙。走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實，果實里包含著種子。果實被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。

請根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于８００字的記敘文或議論文。

２０１６年

看圖作文：根據(jù)一則“分數(shù)進退與獎罰”的漫畫寫作文，不限文體

２０１７年

——亟待揭曉——

你當年的作文題是什么？

給你留下了怎樣的回憶？