根據教育部2020年全國高考時間安排，2020年我省普通高校招生統一考試安排在7月7日至8日舉行。高考延期，是否打亂了你復習的節奏？不用慌，名師來幫你。今天來看看兩位地理老師的建議吧——

落實主干知識，自我反思內化

教師層面：

1.落實主干知識，建構知識之間的內在聯系

教師整體規劃、動態生成高考前的主干知識復習，引導學生將碎片化的知識整合為知識體系，達到培養學生綜合思維素養的目標。如重視大單元備課、加強概念教學、突出情境—問題教學等。

2.以區域為載體，重視規律原理的靈活運用

教師指導學生在復習過程中以區域為載體，將自然地理和人文地理的相關原理和規律運用其中，運用小區域大背景分析思路，真正做到知識的靈活遷移運用，達到發展學生區域認知素養的目標。

學生層面：

1.自我反思內化，提高情境問題的分析能力

學生通過自我反思發現自己的知識缺漏、疑惑，并通過補償學習釋疑解惑；發現解題中存在的問題并查找原因進行改進。學會全面、準確地從各類試題情境中提取有效的地理信息，強化地理思維訓練，發展關鍵能力。

2.規范答題習慣，培養快速準確的解題技巧

學生要逐步養成規范答題的習慣，特別是地理思維的邏輯性、地理語言表述的科學性和答題書寫的規范性。在解題的過程中善于分析試題情境，總結歸納解題思路和答題方法，對于同類題目要學會舉一反三。

作者簡介：揚州市教育科學研究院 吳春燕，中學正高級教師

查漏補缺，穩步提升

教師層面：

研讀《地理課程標準》，分析近年江蘇地理卷，研判2020年高考難度，確保有效、必須課時的同時，精選典例保證有效訓練量。建議第1次模考前，編制1-2個熱點“微專題”質量監測試卷（題量控制在常規卷的50%），并合理安排隨堂或課后監測，幫助學生逐漸找到較理想的考試狀態。第1次模擬監測后，建議對照《地理課程標準》，結合地理熱點，有序編制“熱點專題” “薄弱知識點專題”，進行針對性復習及查漏補缺工作，把好高考方向。

學生層面：

1.查漏補缺，日積月累

基礎知識、基本技能的學習始終是基礎，如9種主要氣候類型的分布、成因和特點；各類區位條件分析；地理意義（作用、影響）類問題；地理計算（如地方時等）類問題等要重點關注。建議利用做題和檢測來查漏補缺，利用整理筆記和錯題本鞏固提升，日積月累，付出定有收獲！

2.自我糾錯，穩步提升

積極訓練答題語言的規范技巧，充分用好答題卷，在每份答題卷上進行反復糾錯，力爭不重復犯錯。重視地理原理和地理過程性事物的變化，避免死記硬背。分清現象、過程、原因、影響因素和產生的影響等概念的理解，對地理事物的描述和闡釋不拖泥帶水，直抓地理事物的要害和本質，在訓練中穩步提升答題效率。

3.調適心態，重視規劃

主動調整心態，明確自己追求的考試目標，合理安排復習時間、內容和難度，保證休息時間和睡眠質量，緩解備考焦慮。做好未來人生規劃和選擇也很重要，在復習備考的同時，提前準備志愿填報工作，將個人興趣、能力特長的發展與國家和社會發展需求相結合。

作者簡介：鎮江市教育科學研究中心 李衛華，中學高級教師