7月26日，今年廣東高考文科全省第五、來自深圳高級中學的吳佳霖來到“掌門1對1 牛娃面對面”直播間，穿著白襯衫的她看起來很文靜，但打開話匣子后就十分健談，她也說自己其實是個“話很多”的人。直播中，吳佳霖分享了自己的學習經驗，特別提到她的“照相機記憶法”和錯題點的歸納。目前，吳佳霖已被清華大學錄取。

畢業于深圳高級中學的吳佳霖做客南都直播間。

打好基礎，高三后期運用“照相機記憶法”

文科要背記的東西非常多，但絕不能死記硬背。“每一個知識點背后都可以生成思維導圖。知識點之間不是孤立的，而是一個知識網絡，理清知識點內部的邏輯，背下來其實很容易。”吳佳霖強調文科學習中思維導圖的重要性。思維導圖不一定要寫下來，但一定要存在于腦海中，對吳佳霖來說，這就是一種獨特的“照相機記憶法”。

吳佳霖上課很少記筆記，她習慣于把抽象的東西放在腦子里，在腦子里成圖，“晚上躺在床上會把當天的思維導圖過一遍，成圖的時候只要抓住一個點，順著去找就可以了。”老師講過的知識點，過幾天她也會用思維導圖的方式默下來，鞏固記憶，加深印象。

在高三后期，吳佳霖可以在自己的腦子里翻看一整本政治書，得益于“照相機記憶法”，她把政治書里的內容都復刻了下來。

吳佳霖提醒，能夠達到這一步其實是有難度的，需要前期很多的積累，才能在高三后期具備復刻的能力。對于大多數同學，她更推薦先在紙面上把知識點記下來，方便復習的時候翻看。

吳佳霖很喜歡畫畫，在直播中帶來了自己的畫作。

吳佳霖畫的劉昊然素描畫，是不是很像呢？

進階版錯題本，由點及面

許多高三學生都有錯題本，吳佳霖也認為做錯題本很有用，她的錯題本上呈現出前后期記錄方式的變化。

高三才開始做錯題本的她，在上學期用的還是最傳統的方法，就是把錯題剪下來再貼上去，另外用紅筆寫上錯因解析。“后來我發現這樣效率很低，下學期就改變了做錯題的方法。”吳佳霖開始在錯題本里寫更多點狀的東西，比如歷史錯題本，會按政治、經濟、文化分類抄寫。

什么是點狀的東西？“比如題目中‘政府重視民生’是我出錯的點，我就把它寫下來，當看到這一點的時候，我就會想起整一道題目。”吳佳霖補充道。而通過分類來整合抄寫這些錯題點，也更容易發現自己的薄弱模塊。吳佳霖發現，這樣寫多了，還會積累到不少常用的表達語句。

吳佳霖認為，做錯題是要解決錯題背后的思維盲區。“我記憶力還不錯，每抄一條錯題點都會記住相應的錯誤例題，如果記不牢就還是要附上例題。”

吳佳霖高三一開始做的錯題本，比較傳統，會把錯題剪下來，用紅字寫出錯誤原因分析，但她認為這種做錯題的方式很花時間。

到了高三后期，她的錯題本只記出錯的知識點，在腦海里會回想整道題。

“自制力很差”，玩手機釋放高三壓力

“我是一個心思細膩的人，怕自己因為心態波動影響高考，所以不敢期待太高。”考試考得好，吳佳霖會有個膨脹期。考過年級第一的她，一度沉浸在可以上清華北大的夢想里，但隨后的一次考試跌出年級前十，現實和目標的差異讓吳佳霖“心態崩了”，“好在我找了一位我很喜歡的老師深談，他開導我不要太在意成績和排名，上清華北大這些名校，除了自身能力足夠以外，運氣也很重要，如果只執著于目標，而不去提升自己的能力，考清華北大就是空想。”吳佳霖聽從了老師的建議，把目標適當放低，將精力投入到解決問題上，“成績穩定了才有資格去談目標”。

如何減壓？吳佳霖的辦法是玩手機。她自稱是個“自制力很差的人”，在家的時候很容易控制不住自己，玩手機，“所以我還是很愿意暑假去上輔導班的，既能對自己有點約束，也能學點東西。”不過，玩手機這種看似缺乏自制力的行為，對吳佳霖來說，有時候也是減壓的手段。“高考前最后那段時間，周末在家我會玩手機玩到凌晨一兩點，確實需要這樣酣暢淋漓的放松，把前五天的學習壓力釋放掉。”對于這種放松的方式，吳佳霖的媽媽顯得很寬容，沒有制止，只是不斷提醒她繃著學習這根弦。