初中道德與法治課主要是從學生適應社會公共生活和思想品德形成與發展的實際出發，以成長中的我、我與他人的關系、我與國家和社會的關系為主線，對道德、心理健康、法律和國情等方面的學習內容進行有機整合的重要課程。也是中考科目之一。學好道德與法治課，不僅有利于初中學生贏得中考，進入自己的理想高中，而且也有利于廣大學生增長知識，豐富人生，形成正確的世界觀和人生觀，享受健康快樂的人生。

考前提醒

一、考試要注意的事項

1．對開卷的認識：

（1）要求更高能力（思維、表達），難于閉卷。

（2）書本知識掌握不透，僅靠翻書不可能成功應對。

（3）考試有規律可尋，掌握其規律就能輕松應對，并不是散亂難以把握。

2．考試時，要設想你面前坐著一位出卷老師，答題過程應看作是與出卷老師對話和交流的過程，要時常問自己：這樣的回答，出卷老師聽懂了嗎？心服口服了嗎？還要經常提醒自己：我的答案，老師閱卷方便嗎？

二、單項選擇題考前提醒：

注意點：

時事政治選擇題：基本老師都會復習到，結合時事資料和老師提供的時事材料，要確保得分。

單項只選一個，一定要仔細閱讀，圈劃題目中的關鍵詞，選出最合理的、最有把握的選項。

（一）考查學生再認知識的能力。主要通過直選法進行選擇，它要求學生對教材中的主干、重點知識較為熟悉，切忌題題翻書查找答案。

（2008年中考） 

例題：我國法律的本質是（ D ）

A．由國家制定或認可

B．靠國家強制力保證實施

C．具有普遍的約束力

D．人民意志和利益的體現

（二）識別、辨認事實或證據的能力。主要運用排除法答題。

（2010年中考）

例題：下列符合我國處理民族關系原則的是（ A ）

A.各民族平等地遵守國家的法律

B.各民族必須慶祝相同的節日

C.各民族保持同一經濟發展水平

D.各民族只能使用本民族文字

（三）把握知識間內在聯系的能力

(2011年中考)

例題：我國處理民族關系的原則與民族區域自治制度之間的關系是（ B ）

A．民族區域自治制度是處理民族關系原則制定的依據

B．民族區域自治制度體現了我國處理民族關系的原則

C．處理民族關系的原則與民族區域自治制度都是我國的基本政治制度

D．處理民族關系的原則與民族區域自治制度兩者之間沒有必然的聯系

（四）整理、篩選、歸納信息的能力

這里的信息包括知識觀點、名言警句、漫畫圖表、時政情境等等。

答題時要注意題中的聯項，主要有：

一是：“是指”“意味著”“從某某角度看是”、“可以看出” “認識”等；

二是：“說明了” “表明了” “體現了” “反映了” “啟示我們”等；

三是：“有利于”“意義在于”等；

四是：“主要是因為”“原因是”等；

五是：“正確理解” “不正確的”等。

我們把這種帶有提示性的關鍵詞稱為“題眼”，它引導著選擇題題干與題肢之間的關系，從一定意義上反映本題的立意。這類選擇題是近幾年中考的考查重點。

(2011年中考)

例題：針對危害廣大人民健康的食品安全問題，全國人大常委會通過的刑法修正案（八）加重了食品安全犯罪刑罰。這表明（ C ）

A．我國法律的最主要作用是保護公民權益

B．消費者應該依法維權

C．我國法律本質是人民意志和利益的體現

D．生產經營者缺乏誠信

三、主觀題考前提醒：

答題定要抄材料

材料觀點相結合

分點答題①②③ 

字跡清晰印象好 

考場上注意的問題：

●1．建議開卷所帶的資料：①所有課本；②復習寶典；③時事復習資料；④學練案

●2．考試時間的把握，與歷史學科合場合卷，請注意時間合理安排，切勿過于放松或是急燥。

●3．主觀題部分，請認真審題，理清思路，再下筆，可以直接在試卷上劃問和材料的關鍵詞、構思答案框架等，以達到提醒自己答題的目的。

●4．遇到難題怎么辦？應該找題中的關鍵的詞與關鍵句，聯系所學觀點，盡量做到自圓其說。先易后難；實在不會的時候，也要會堆積一些觀點。

●5．在答題過程中：

（1）題目中的有效信息一定要用足、用完。題目后面括號里的提示要看清，必須按照提示的要求組織答案；

（2）堅決反對照抄課本內容和其他現成資料的答案。課本和有關材料只是作為自己答題的補充和完善。

（3）堅決反對只有對材料的簡單（大白話，沒有觀點）的解釋；

（4）堅決反對只有觀點的簡單堆砌；（強調觀點一定要和材料結合）

（5）答案=材料+觀點+多角度的分析，必須牢牢記住。

●6．網上閱卷多得分注意點：

1、用考試規定的筆書寫，多準備幾支。

2、答案必須按題號順序寫在規定的位置，不能前后顛倒。

3、答案必須寫在規定的方框內，不要超出。

●7．得分技巧：

答案中的重點內容（突出觀點）要寫在前面。

書寫清楚整潔，改動的地方必須清晰；分點敘述。

最后一些時間里，每天花15分鐘復習政治，而不是最后一、兩天再集中看政治，更有效。

●8．主觀題閱卷標準：

“采點加采意”，即不再是主要關注學生回答的觀點（知識點），而是從設問完成方面，即是否針對設問、系統性回答；

從學科素養方面，即準確完整使用學科知識，運用相應的學科思維，體現正確的價值觀；

從書面表達方面，即有條理、簡潔、清晰等三方面進行評分。