這兩天，高考填報(bào)志愿正在緊張有序地進(jìn)行之中，不少家長面對幾十個志愿如何取舍仍然舉棋不定，沒有頭緒。急家長所需，6月29日下午，由省市政協(xié)教衛(wèi)體委組織的江蘇新高考政策解讀暨志愿填報(bào)指導(dǎo)活動在南京市第一中學(xué)中山南路校區(qū)舉辦。省、市和秦淮區(qū)部分政協(xié)委員、家長代表約150人參加了此次活動。南京市政協(xié)常委、教衛(wèi)體委員會主任張生主持政策解讀活動。

省政協(xié)常委、教衛(wèi)體委員會主任葛道凱親臨現(xiàn)場，為在座的高考家長們進(jìn)行江蘇新高考政策解讀。他首先給大家吃了一顆定心丸：隨著高等教育普及化，如今考上大學(xué)已經(jīng)不是難事。以江蘇為例，2000年高等教育毛入學(xué)率只有16%，去年已經(jīng)達(dá)到70%。不僅招生規(guī)模大，而且水平層次高，江蘇有16個學(xué)校48個學(xué)科進(jìn)入“雙一流”，整體實(shí)力強(qiáng)勁。

葛道凱特別指出，新高考的實(shí)施，帶來了很多利好。選科結(jié)構(gòu)趨于合理，物理、化學(xué)、政治的選考人數(shù)上升，與高校學(xué)科布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)更吻合；學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提高，名校紛紛追加計(jì)劃，去年僅綜評A類高校就增加了200多個計(jì)劃； 隨著試卷分值增加，區(qū)分度加大，男女生錄取率和報(bào)考比例基本一致，趨于平衡；高考志愿的設(shè)置，使得考生自主選擇性更強(qiáng)，退檔也大幅減少。新高考政策的實(shí)施，令各方的滿意度更高。

就家長關(guān)心的填報(bào)志愿問題，葛道凱建議可以針對不同情況分別考慮“四個優(yōu)先”：地域優(yōu)先，學(xué)校優(yōu)先，專業(yè)優(yōu)先，就業(yè)優(yōu)先。同一層次的高校，地處中西部地域的投檔線往往更有優(yōu)勢。在學(xué)校和專業(yè)的權(quán)衡中，如果學(xué)校有明顯優(yōu)勢，建議學(xué)校優(yōu)先；如果孩子有明確的職業(yè)取向，則專業(yè)優(yōu)先。對于就業(yè)意愿強(qiáng)的考生，可以考慮定向師范、定向醫(yī)學(xué)生，或者公安政法之類的高校。對于有考研打算的考生，不妨選擇寬基礎(chǔ)專業(yè)。他特別提醒家長，填報(bào)志愿盡量與孩子多溝通，達(dá)成一致，要充分尊重孩子的想法。

今年的高考志愿填報(bào)服務(wù)系統(tǒng)更加智能，如何充分應(yīng)用好？省教育考試院網(wǎng)絡(luò)信息中心楊敏為家長們進(jìn)行了操作演示。只見進(jìn)入系統(tǒng)后，可以根據(jù)地域、雙一流、辦學(xué)性質(zhì)、主管部門等參數(shù)進(jìn)行計(jì)劃查詢。系統(tǒng)設(shè)置充分從家長角度出發(fā)，如果搜索某個專業(yè)，就會列出所有相關(guān)的院校專業(yè)組，“雙一流”也會標(biāo)注出來，甚至可以看到各專業(yè)過去三年的計(jì)劃和錄取線，以及最高和最低分的錄取位次，令家長們大贊“服務(wù)到家了！”楊敏提醒家長們，參照往年錄取位次時，要注意這個專業(yè)的計(jì)劃數(shù)是否有變化，所在專業(yè)組的設(shè)置是否調(diào)整了，這些都有可能影響位次。

政策解讀后，江蘇省教育考試院高招處處長李擁軍帶領(lǐng)9位招生專家，就志愿填報(bào)的具體問題接受家長們的現(xiàn)場咨詢，提供細(xì)致實(shí)用的答疑和指導(dǎo)，為家長們指點(diǎn)迷津。不少家長表示，得到如此陣容的專家零距離指導(dǎo)，機(jī)會難得，不虛此行，這下填志愿心里更有譜了。

“今天的活動是省市政協(xié)教衛(wèi)體委聚焦基層所需所盼，精準(zhǔn)送服務(wù)的一項(xiàng)暖心之舉。”省政協(xié)常委、南京一中校長朱焱表示，南京一中在發(fā)展過程中受到了省市各級領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的關(guān)心支持厚愛，學(xué)校育人以及創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的項(xiàng)目起步穩(wěn)健，態(tài)勢良好，成果初顯。這幾天包含北京大學(xué)、中科大在內(nèi)的全國不少著名高校都在主動聯(lián)系一中的畢業(yè)生，學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了普遍的稱贊。作為一所被時代寄予希望，并以求真精神不斷進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)和教育研究的學(xué)校，一中人將保有時代的使命感，努力走在教育改革的道路上。