疫情發(fā)生后，金陵中學(xué)河西分校第一時(shí)間召開“新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作會(huì)議”，部署學(xué)校各項(xiàng)防控舉措和應(yīng)對(duì)措施；

新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作會(huì)議

配全防疫設(shè)施，做好防疫工作

金陵中學(xué)河西分校副校長(zhǎng)倪慶榮告訴記者  “目前，學(xué)校已經(jīng)按照國(guó)家的要求，設(shè)立一個(gè)大的隔離室，校醫(yī)院的防護(hù)服，護(hù)目鏡、口罩也全部到位。  學(xué)校每個(gè)年級(jí)都配備了3-5臺(tái)紫外線消毒燈，調(diào)配使用。  ”

對(duì)校園進(jìn)行消毒

將烘焙室改成隔離室

開展師生健康排查，每日監(jiān)測(cè)學(xué)生體溫

學(xué)校設(shè)計(jì)出網(wǎng)絡(luò)填報(bào)程序，開展師生健康排查，主動(dòng)篩查戶籍為湖北省以及其他非江蘇籍學(xué)生97人，密切跟蹤重點(diǎn)關(guān)注人群；及時(shí)實(shí)現(xiàn)人人填報(bào)的日?qǐng)?bào)和零報(bào)告制度，下發(fā)“南京市中小學(xué)生健康卡”，每日監(jiān)測(cè)學(xué)生體溫，定時(shí)向班主任報(bào)告；同時(shí)積極開展疫情防控宣傳教育。

對(duì)進(jìn)出校園人員進(jìn)行體溫檢測(cè)

停課不停學(xué)，關(guān)注學(xué)生心理健康

突發(fā)疫情之后，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果不受影響，各學(xué)部也妥善安排學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”，除了進(jìn)行線上授課、答疑，還向家長(zhǎng)推送心理健康教育微課，保證學(xué)生身心健康。初中部召開線上主題班會(huì)，孩子們用畫筆、朗誦、書信等方式，向奮戰(zhàn)在防疫一線的工作人員致敬；國(guó)際部在線開授“生命教育”課程，幫助學(xué)生們理解生的意義；小學(xué)部為孩子們送上三首小詩(shī)，勉勵(lì)孩子們尊重自然、尊重生命；高中部為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)、答疑和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“離校不離教、在家也高效”。

在線教學(xué)

攜手抗疫，老師這么做

攜手抗疫，愛與堅(jiān)守也始終同在。高三（4）班的李晟，媽媽是南京鼓樓醫(yī)院護(hù)士，也是第七批江蘇援湖北醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員。得知他的情況后，學(xué)校專門成立了“特別關(guān)愛李晟同學(xué)愛心小組”、“關(guān)愛李晟同學(xué)的特別關(guān)愛教師群”，班主任謝祥以及任課教師李小華、吳旑妮、鐘愛萍、沈志桃老師每天主動(dòng)與李晟聯(lián)系、詢問他學(xué)習(xí)及其它需要，并給予他單獨(dú)線上答疑輔導(dǎo)的幫助；

愛與堅(jiān)守也始終同在

攜手抗疫

小學(xué)部六（5）班仇子萌，媽媽也是一線醫(yī)護(hù)人員，“媽媽，我很好。想你的時(shí)候，我就會(huì)抱著你的睡衣聞一聞，親一親。我會(huì)乖乖的。”與遠(yuǎn)在武漢抗疫一線工作的媽媽視頻通話時(shí)仇子萌說。

她的班主任黃海燕每天關(guān)心仇子萌的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，孩子閱讀理解遇到困難，黃老師幾乎時(shí)時(shí)在線耐心指導(dǎo)，孩子想念媽媽，黃老師便指導(dǎo)孩子通過寫作表達(dá)對(duì)媽媽的思念。她常常鼓勵(lì)仇子萌說：“媽媽是大英雄，她現(xiàn)在為支援武漢，就是希望早日打敗病毒，我們?cè)缛栈氐綄W(xué)校。我們現(xiàn)在就要照顧好自己，不要讓媽媽操心。”給予仇子萌愛和勇氣。

仇子萌的日記里，寫下了這樣一段話：“每個(gè)時(shí)代都有不同的英雄，此時(shí)此刻，戰(zhàn)斗在抗擊肺炎前線救死扶傷、迎難而上的醫(yī)護(hù)工作者就是最偉大的英雄。魯迅先生說：‘我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！@幾句名言我到現(xiàn)在才真正理解，媽媽和她的同事們，全國(guó)支援武漢的醫(yī)護(hù)叔叔阿姨們，就是我們中國(guó)的脊梁！媽媽，你也是最美的‘逆行者’，你是我心目中的英雄！”

做孩子們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，校長(zhǎng)這么說

疫情期間，考慮到孩子們的身心健康，校長(zhǎng)穆耕森給孩子們寫下這封信：

守護(hù)當(dāng)下，守望未來(lái)

——寫給疫情期間居家學(xué)習(xí)的孩子們

（向上滑動(dòng)查看內(nèi)容）

親愛的同學(xué)們，窗外依舊寧?kù)o，約定開學(xué)的日子已經(jīng)超出好幾天了，你一定特別想念多日不見的小伙伴和老師們吧？老師們的心情和你也是一樣的。可是疫情依舊嚴(yán)峻，我們需要繼續(xù)耐心等待。

肆虐的新冠肺炎已造成一千多個(gè)家庭生離死別，上萬(wàn)的確診病例還在全國(guó)各地定點(diǎn)醫(yī)院隔離治療，醫(yī)護(hù)人員還在同時(shí)間賽跑，同病魔較量。親愛的孩子們，疫情之下我們需要去主動(dòng)了解：病毒從哪里來(lái)？為何會(huì)在我國(guó)肆虐？病毒離我們到底有多遠(yuǎn)？怎樣才能不把預(yù)警當(dāng)成謠言？該怎樣做好防護(hù)？不斷長(zhǎng)大的我們還要思考：在下一次災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，我們能否有更多口罩，有更少恐慌，有更多擔(dān)當(dāng)，有更少推諉？這是疫情扔給我們的思考題，也是我們的課堂里容易忽略的生命主題。

生命主題可以從以下幾個(gè)方面闡述：

一、心懷敬畏，懂得與自然和諧相處

生命從哪里來(lái)，到哪里去？生命的意義在哪里？

生命是大自然的奇跡，生命都是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，生命是可貴的、幸運(yùn)的、也是平等的。只有像珍愛自己的生命一樣尊重自然界其他的生命，自然界才會(huì)饋贈(zèng)給我們無(wú)價(jià)的生命之源；只有像愛護(hù)自己的生命一樣關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)，我們才會(huì)獲得陪伴、安全和尊重，從而擁有親情和友情。

疫情阻隔了我們與社會(huì)的交往，卻提醒著我們要重新思考人與自然的關(guān)系。今年的春節(jié)，動(dòng)物成功地把十幾億人關(guān)進(jìn)了籠子。人類不愿意被束縛，地球上的其他生命何嘗不是呢？

親愛的同學(xué)們，這次疫情，給我們上了一堂環(huán)保課，又一次敲響保護(hù)生態(tài)環(huán)境的警鐘：人類只是地球村的一員，不是自然界的主宰！野生動(dòng)物不是人類的附屬品，大自然是他們和人類的共同家園。

二、心存感恩，善于與社會(huì)和睦相處

疫情面前，我們看到了人類內(nèi)心深處的光芒和科研工作者的擔(dān)當(dāng)偉岸。白衣天使的逆行走在了疫情最前線，普通崗位的善良讓我們熱淚盈眶，陌生人的溫暖讓我們重燃希望，“山川異域，風(fēng)月同天”的國(guó)際援助，“哥們，挺住，我把外公和媽媽都借給你了”的殷殷之心，這些無(wú)所畏懼，這些不求回報(bào)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們看到了中華民族歷經(jīng)滄桑卻依然屹立不倒的民族精神，他們是新時(shí)代最可愛的人，他們的樣子就是中國(guó)的樣子。

一篇篇報(bào)道，一個(gè)個(gè)事跡，溫暖著我們。其實(shí)，我們身邊也有很多守護(hù)天使。小區(qū)的保潔阿姨、保安叔叔，每天的打掃、消毒、測(cè)量體溫，他們的工作從未間斷；父母長(zhǎng)輩，每天在家里為我們守護(hù)；疫情的到來(lái)，學(xué)校的老師們?cè)缇蜎]有了假期，一個(gè)個(gè)電話，一遍遍留言，關(guān)心著我們的成長(zhǎng)，體育老師還開設(shè)線上的“運(yùn)動(dòng)處方”；近期，各年級(jí)紛紛上起了網(wǎng)絡(luò)課，盡管絕大多數(shù)老師從未涉及網(wǎng)課，卻都能在很短的時(shí)間學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)直播。孩子們，我們的老師使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，技術(shù)可能還不是很嫻熟，但你知道嗎？為了能把課上起來(lái)，他們琢磨了多少個(gè)夜晚，多少次模擬進(jìn)入直播間。一些年紀(jì)較長(zhǎng)的老師，使用網(wǎng)絡(luò)課堂難度更大，一遍遍向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，就是為了不耽誤同學(xué)們的學(xué)業(yè)。凌晨12點(diǎn)，夜深了，但還有老師們?cè)凇袄蠋熤帧崩锱喿鳂I(yè)、給同學(xué)們寫評(píng)語(yǔ)，留語(yǔ)音……

三、心有自律，樂于與自己和平相處

我們無(wú)法預(yù)測(cè)災(zāi)難，避免災(zāi)難，卻可以管理好當(dāng)下的自己，特殊時(shí)期，我們要懂得有一種愛叫做“不串門”“不聚集”“不聚餐”，不做“潛在的傳播者”，我們要對(duì)照權(quán)威部門發(fā)布的疫情防護(hù)手冊(cè)，學(xué)習(xí)自我防護(hù)知識(shí)，練習(xí)相關(guān)的防護(hù)技能。比如，出門戴口罩，回家勤洗手。

親愛的同學(xué)們，不論是當(dāng)下還是將來(lái)，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息，調(diào)節(jié)合理的膳食，保持適量的運(yùn)動(dòng)，保證充分的睡眠，這是增強(qiáng)自身免疫能力的根本，是守護(hù)好自己生命的前提。有了健康，才有生命的接續(xù)，才有未來(lái)的放飛，才有能力保護(hù)家人，才有機(jī)會(huì)為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。

四、心有擔(dān)當(dāng)，敢于向未來(lái)發(fā)出邀約

親愛的同學(xué)們，疫情帶給我們的是一場(chǎng)考驗(yàn)，考驗(yàn)綜合國(guó)力、外交關(guān)系、黨中央的決策能力和各級(jí)政府的執(zhí)行力，也考驗(yàn)科技水平、人才狀況、社會(huì)體制和民心向背。疫情出的考題，不僅僅考國(guó)家干部、考各個(gè)領(lǐng)域的成年人，也在考你們這群正在成長(zhǎng)的孩子們！因?yàn)椋悴皇蔷滞馊耍F(xiàn)在不是，未來(lái)更不是；因?yàn)?，無(wú)論遠(yuǎn)方，還是當(dāng)下，都與你相關(guān)。

李蘭娟院士說：“疫情過后，我們要痛定思痛，認(rèn)真思考幾個(gè)問題，第一就是孩子們的價(jià)值觀教育”。疫情來(lái)了想起鐘南山，戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)了想起解放軍，被搶劫了想起警察，有困難了想到政府。安逸來(lái)了，想到的卻是當(dāng)明星，當(dāng)網(wǎng)紅，想著怎樣用最快的方法獲得所謂的成功。親愛的孩子們，成功沒有捷徑，精致的利己主義不能換來(lái)家國(guó)的安寧，民族的復(fù)興離不開強(qiáng)大的科技。年輕人需要肩負(fù)時(shí)代的使命，直面時(shí)代交給我們的考題。

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，新生事物會(huì)接踵走進(jìn)我們的生活，學(xué)會(huì)接納、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)自主探究、學(xué)會(huì)互助合作，敢于擔(dān)當(dāng)，這是社會(huì)給我們發(fā)出的指令，也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

親愛的同學(xué)們：

盡管戶外仍有兇險(xiǎn)，社會(huì)發(fā)展還有諸多不如人意的地方，未來(lái)還有更多不確定性，但我們不害怕！不回避！不擔(dān)心！

因?yàn)槲覀円恢北蛔鎳?guó)呵護(hù)著，一直被社會(huì)各界溫暖著，一直有老師、同學(xué)、和家人陪伴著，我們是安全的！幸運(yùn)的！幸福的！

已經(jīng)立春了，武大的櫻花會(huì)次第盛開，梅花山的梅花也會(huì)競(jìng)相開放，他們都在等待我們，我們只需要守護(hù)當(dāng)下，守望未來(lái)！

“我們始終堅(jiān)信：沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。只要堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們就一定能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)！期待那縷陽(yáng)光的到來(lái)！”——穆耕森