近日，德強學(xué)校的一名學(xué)生被開除了，學(xué)生家長找到我們媒體尋求幫助。5日上午，記者來到了德強學(xué)校，見到了學(xué)生李東澤的母親。她告訴我們，孩子已經(jīng)有段時間沒上學(xué)了，事情的起因還得從幾天前說起。而對于這件事的過程，我們本著公正客觀的原則，請家長和老師分別發(fā)表了自己的看法。

李東澤的母親 楊蕊

孩子回家就哭，說老師打她了，然后就關(guān)上房門一直在哭，說老師用鐵棍打他的胸口和屁股......

李東澤政治老師 郭銀玲

當(dāng)時他沒完成作業(yè)，我很生氣，把他叫到辦公室，隨手拿起一根木棍，不是準備好的，如果有書可能就用書打他了，也可能用手，打的屁股。

老師認為打孩子是恨鐵不成鋼，但家長認為打人就是不對的，就這樣，沖突的導(dǎo)火索埋下了。幾天后的又一節(jié)政治課，由于李東澤上課說話，老師在課堂上叫起了李東澤的同桌。

李東澤的母親 楊蕊

孩子晚上打電話說老師罵他了，老師在課堂上叫他同桌不要和他這種不是人的人學(xué)不是人。

李東澤政治老師 郭銀玲

當(dāng)天，李東澤在課堂上說話，我已經(jīng)不敢管他了，就叫他同桌回答問題，結(jié)果沒回答出來，于是我就說，課堂上不要說話，會影響注意力，也不要讓說話的人影響你，是人都不能在課堂上說話。在這個過程中，我確實言語上有一些不當(dāng)?shù)某煞郑呀?jīng)和家長承認了錯誤。我愿意接受學(xué)校的處罰。

老師說：“課堂說話的都不是人”，孩子把老師課堂上的話講給了父母聽，李東澤的母親第二天就來到了學(xué)校找老師理論。

李東澤的母親 楊蕊

在學(xué)校，他同學(xué)告訴他你媽和老師吵架了，他就氣勢洶洶的沖了過來，并且碰了下老師，當(dāng)時碰到了胳膊。還爆了一句粗口。的確不應(yīng)該罵老師。

李東澤政治老師 郭銀玲

他當(dāng)時沖進來，用手指指著我的臉，指名道姓的破口大罵，這期間沒有任何停頓，當(dāng)時我有點發(fā)懵，沒想到他脫下衣服就過來打我。一拳就打在了我肩膀上。

正是因為對老師做的這一舉動，學(xué)校決定，開除李東澤。

德強學(xué)校校長 符景海

孩子回來的這種可能性肯定沒有，我們有理有據(jù)，簡單點說，老師的尊嚴和教育的尊嚴我們是要維護的。我們的老師不能隨便的被張口大罵，更不能在家長面前隨便的被打。

事情發(fā)生后，家長質(zhì)疑學(xué)校，對李東澤的處罰是否過重，而涉事老師并沒有受到處罰是否不妥，不過老師和學(xué)校卻對上周五李東澤家長打進直播間的電話，有話要說。

李東澤政治老師 郭銀玲

第一，我從來沒有在課堂上說過李東澤不是人......等這樣過激的言語。第二，我從來沒有體罰過孩子，我承認我在教育的方式上有不當(dāng)?shù)牡胤剑^對沒有上升到打人或者體罰的這種程度。第三，我想說家長帶著孩子來學(xué)校打罵老師，我覺得我的人格和身體都受到了侮辱，這一點我一定要追究到底。

事情發(fā)生后，網(wǎng)友也紛紛站隊，有的認為學(xué)校的處理維護了老師的尊嚴，也有網(wǎng)友認為學(xué)校處理過當(dāng)。

@網(wǎng)友1：

 暫且不說是老師錯，還是學(xué)生錯。錯的應(yīng)該是作出開除決定的校方。學(xué)校是個教書育人的地方。既然是中學(xué)，也就是說孩子是未成年，那么校方應(yīng)該以教育孩子為出發(fā)點來對待孩子。這一開除決定，徹底把孩子推出校門。有可能，孩子以后會仇恨老師，仇恨學(xué)校，更嚴重會仇恨社會。說到底，學(xué)校并沒有把學(xué)生看成是這個學(xué)校的一份子。如果把學(xué)校比喻成一個家，那么校長、老師是家長，學(xué)生是孩子。在這個家里有聽話的孩子，也會有調(diào)皮的孩子。難道說調(diào)皮的孩子犯錯誤了，就把孩子攆出家門，不要他了嗎？所以呀，學(xué)校這么做，我覺得是不合適的。

@網(wǎng)友2：

這種敢沖進校園打罵老師的學(xué)生必須開除，讓家長領(lǐng)回家教育去吧。教育和老師的尊嚴必須維護！為學(xué)校的霸氣點贊！其實也不都怨學(xué)生，家長的責(zé)任更大。家長沒引導(dǎo)好學(xué)生，如果家長與孩子溝通好，讓孩子明白老師管他是為了他好，孩子也不會這么過激。

@網(wǎng)友3：

 個人覺得凡事都有兩面性。作為家長，看見自己的孩子被打，尤其是不合理的打罵，肯定會有些憤怒！所以有些出格的事情可以理解！作為師長，遇見不聽話的學(xué)生，尤其是屢教不改的學(xué)生，也會有過激行為。但是，作為這事件的旁觀者，我們要思考這兩種行為的起因和底線：家長的縱容？孩子的天生反骨秉性？老師的耐心缺乏？老師的內(nèi)心不平衡？發(fā)泄的渠道？等等，都是我們讀者未知的事情。

學(xué)校、老師和家長雙方各執(zhí)一詞，我們沒有辦法去評判誰對誰錯。畢竟，我們不是當(dāng)事人，事情的真相是怎樣的，我們不得而知。但是小編想說，在越來越強調(diào)教育的今天，為什么會頻頻發(fā)生這種家校之間的矛盾沖突？老師和家長的關(guān)系為什么越來越緊張？

其實，無論是老師還是家長，出發(fā)點都是一致的，就是培養(yǎng)一個有獨立價值的、對社會有用的人。只有相互理解，彼此尊重，互相溝通，我們的學(xué)生，我們的孩子才能健康成長。

只有老師像老師，家長像家長，學(xué)生才能像學(xué)生！