什么樣的學生最有才？

學霸嗎？不全是！

當孩子們放飛自己天馬行空時，

才是最有才、最有創造力的！

家校聯系本，在大多數學生眼里是最沒有意思的，很多學生基本沒當回事。不過，這里有一群孩子，在家校聯系本上盡情施展出了自己的才華……

來看一看他們在本兒上的留言，

簡直是八仙過海各顯神通啊 ~

學生一：

“就算你是根爛草，跟大閘蟹綁在一起，你也是大閘蟹的身價。爛草：我；大閘蟹：九班?！?/strong>

學生二：

“學科學之前：我在喝西瓜汁。學科學之后：我在喝西瓜營養組織的細胞液?！?/strong>

學生三：

“復習時是自大，考試時是健忘，考后病情好轉，發卷時心臟病發作?！?/strong>

學生四：

“瑞士的地形就像我考試時的成績，希望我的成績能像巴西高原一樣或亞馬遜平原?！?/strong>

是不是很好玩？沒完呢，這還有靈魂畫手——

畫作一：

“周末之墓——生：周五，卒：周日，短命矣。”

畫作二：

老師能從眾鴨中找出一只雞嗎？

畫作三：

你從我臉上看見了什么？

畫作四：

得知星期五不秋游了的內心

畫作五：

心電圖

畫作六：

您的余額已不足

這群可愛的“段子手”和“靈魂畫手”，來自杭州市天杭實驗學校七年級（9）班，班主任叫鄭英。鄭老師有個習慣，每天都會把學生在家校聯系本里有趣的話語，曬在自己的朋友圈里。

她說，自己每天第一個任務，就是花一節課的時間，批改學生的家校聯系本。

“不要以為，這些和老師打趣的話語，只有外向的學生才會寫，這里很多都是內向的學生寫出來的，成績好的學生會寫，成績一般的學生寫得也挺逗的?！编嵗蠋熜χf，只有老師和學生關系很好，學生才會敞開心扉，毫無顧忌地和老師開玩笑，告訴老師他們的煩惱。

然而，和學生打好關系并不是一件輕松的事。

“剛開始，學生們也不大在家校聯系本上寫東西，但我會每天挑幾句有趣的話發朋友圈，這些句子會通過看到我朋友圈的家長轉到學生們的耳朵里，再加上我每天的批注，就讓學生感覺到，寫家校聯系本是一件很有趣的事?！?/p>

鄭老師說，她發在朋友圈里的是學生們寫得有趣的部分，此外還有學生和她訴說自己的煩惱。

鄭老師說，和學生打好關系是每個老師必須要做到的，可這卻并不容易，需要小火慢燉，點點滴滴地去做。家校聯系本只是她和孩子打好關系的一個部分，她和學生深厚的情誼還離不開她平常對學生的細微真情。

在鄭老師眼里，她最向往的師生關系是像孔子和他的學生那樣，互相了解，相互成全?！翱鬃訋е敢怆S行的弟子，走遍天涯，一飲一食，苦難危厄與共。在尋常生活中，完成偉大的授業。共同生活，最騙不了人，因為細節最能凸顯個性，也最易顯現瑕疵。經年的休戚與共，弟子仍覺得老師不尋常，看到了老師的瑕疵，仍死心塌地地追隨，并能從一言一行中悟道?！编嵗蠋熣f。