春暖花開，南通科技職業(yè)學(xué)院東南處的墻角邊盛開了一簇簇油菜花，一時成為全校的“網(wǎng)紅景點”。誰能想到，這在一年前還是一處雜草叢生的地方?，F(xiàn)在每天都有一群大學(xué)生蹲在田埂邊，小心翼翼地給小麥苗做“體檢”，沾著泥巴的筆記本上密密麻麻記錄著溫度、濕度和分蘗生長的數(shù)據(jù)——這是南通科技職業(yè)學(xué)院《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課的日常場景。在這里，種田不是選修課，而是05后學(xué)子們的“硬核必修技能”！

“當(dāng)初扛著鐵鍬來開荒的時候，感覺像南泥灣開荒！”植檢專業(yè)女生韓向鑫笑著回憶。2024年4月，她和同學(xué)們在周小林、朱方麗等老師的帶領(lǐng)下，硬是把450平方米的荒地改造成了“科技農(nóng)田”。搬磚頭、除雜草還算“基礎(chǔ)操作”，最讓這群05后大開眼界的是給土地“做SPA”——綠肥發(fā)酵還田、深翻土壤、作畦挖溝，連田埂都修得橫平豎直，像用尺子量過。

“現(xiàn)在我們可是有‘地’的人！”植檢專業(yè)的學(xué)生尤暢一邊仔細(xì)查看油菜花期生長情況，一邊打趣道。原來，這里的24塊試驗田早已被同學(xué)們“瓜分”，6人一組成立“生產(chǎn)隊”，包干8平方米的試驗地，從選種到收獲全程自主經(jīng)營。春夏玉米大豆，秋冬小麥油菜，地里永遠上演著“作物連續(xù)劇”。翻地時比誰畦壟做得直，播種時拼手速比精度，就連捉蟲施肥都卷出了新高度——有小組自制“蟲蟲情報圖”，還有寢室熬夜研發(fā)“獨家有機肥配方”。

《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》的課堂總是充滿驚喜：老師剛講完病蟲防治理論，轉(zhuǎn)眼就帶著學(xué)生蹲在地頭“會診”病葉；發(fā)現(xiàn)病蟲害，全班秒變“農(nóng)田急救隊”；最刺激的是收獲季的“測產(chǎn)大賽”，各組捧著沉甸甸的玉米過秤時，比查期末成績還緊張。大家邊抹汗邊調(diào)侃：“種地可比打游戲難多了！游戲能存檔重開，玉米苗渴了可不會等我們下課再澆水。”

“學(xué)生所學(xué)技能涉及作物耕種的每個階段，包括‘整地作畦、三溝配套、種子處理、播種育苗、移栽定植、看苗診斷、配方施肥、病蟲草防治、收獲測產(chǎn)’等?！敝笇?dǎo)老師朱方麗說，他們希望通過把課堂搬到田邊，指導(dǎo)各組學(xué)生進行實踐、探究，全程跟蹤學(xué)生各組參與生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)。以此重新建構(gòu)課堂教學(xué)體系，使生產(chǎn)、教學(xué)與研究相融合，培育有情懷、有本領(lǐng)、有素養(yǎng)的優(yōu)秀農(nóng)業(yè)人才。

在這片充滿青草香的試驗田里，知識隨著種子一起生根發(fā)芽，學(xué)生們在春播秋收中讀懂了“粒粒皆辛苦”。當(dāng)問起種地最大的收獲，正給小麥量“身高”的楊家駿同學(xué)舉起沾滿泥土的手說：“通過勞動鍛煉，我現(xiàn)在也能算得上是種田的行家里手了！”

“目前，我們已經(jīng)把勞動教育、耕讀教育納入人才培養(yǎng)全過程，以此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神和實踐能力，增強學(xué)生的團隊合作意識和責(zé)任感，促進學(xué)生的全面發(fā)展?！蹦贤萍悸殬I(yè)學(xué)院黨委書記趙玉峰表示，作為一所涉農(nóng)職業(yè)院校，全校正在開展的勞動教育月活動將貫穿全年，讓學(xué)生走出教室，走進田野，為鄉(xiāng)村全面振興培養(yǎng)更多合格人才。 馮凱敏

來源：《新華日報》 2025年3月31日 第6版