在當前教育改革持續推進的背景下，不少學校都在積極探索提升教學質量、推動師生共同發展的有效途徑。近日，濟南高新區黃金谷學校開展“每人一堂課”教學研討活動。本次活動以“聚焦課堂變革，賦能師生成長”為主題，旨在通過全員參與、多維研討的創新形式，為學校教育教學高質量發展注入全新活力。

據了解，“三學五環”教學模式作為黃金谷學校教學改革的核心法寶，在此次活動中大放異彩。“三學”，即預學、共學、延學，猶如三把鑰匙，分別開啟學生自主預習、合作學習以及拓展延伸的知識大門。預學階段，學生憑借自身努力初步接觸新知識，為后續深入學習奠定基礎；共學環節，學生們在合作中相互啟發、共同進步；延學則鼓勵學生突破課本局限，將知識應用于更廣闊的領域。“五環”——自主尋疑、合作探疑、展示質疑、建構釋疑、訓練答疑，環環相扣，構成一個完整且流暢的教學閉環。這種模式契合了現代教育所倡導的以學生為中心的理念，充分調動學生的主觀能動性，致力于培養學生的自主學習能力、團隊協作能力以及批判性思維。

課堂上，教師們化身教學魔法師，將“三學五環”教學模式巧妙融入實際教學。在數學課堂上，一（3）班數學教師張萍精心創設貼近生活的趣味情境，她以購物打折的場景引入函數概念，瞬間抓住學生的注意力，激發他們強烈的求知欲；一（1）班語文教師楊芝迎心組織小組討論，在語文古詩詞賞析課上，引導學生圍繞詩詞意境展開激烈討論，在思維的碰撞中探尋詩詞背后的深刻內涵。

黃金谷學校校長臧玉國表示，此次活動通過教師們在課堂上對“三學五環”教學模式的多樣化實踐，能夠進一步優化該教學模式，使其更好地融入日常教學，切實提高課堂效率。同時，活動為教師搭建了一個開放、多元的交流學習平臺。教師們可以相互觀摩、借鑒彼此的教學方法和經驗，在交流中反思，在反思中成長，有力促進了教師的專業發展。

“未來，學校將堅定不移地以課堂為主陣地，持續深耕細作，不斷完善‘三學五環’教學模式，精心構建‘研—教—學—評’一體化機制。這意味著學校將把教學研究、課堂教學、學生學習以及教學評價有機結合起來，形成一個相互促進、協同發展的教育生態系統，讓每一堂課都真正成為師生共同成長的精彩舞臺。”臧玉國說。