文化鑄魂，科學育人，躬耕踐行獻高新。2月11日上午，濟南高新區(qū)實驗中學以思維品質(zhì)提升為主題啟動新學期全體教師全員培訓活動。下午召開了新學期全體教職工大會，全面部署新學期教育教學工作，凝聚團隊合力，以飽滿的精神面貌開啟新學期，為學校高質(zhì)量發(fā)展謀篇布局。

高新區(qū)教育文體部部長高一鳴在培訓活動上強調(diào)了為什么要舉辦此次培訓活動，他指出，當前教學中普遍存在“就題講題”的現(xiàn)象，教師亟需從“解題者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八季S引導者”。并將今年的教研工作重點將聚焦于思想方法的滲透與學科本質(zhì)的回歸，讓教育真正成為思維生長的沃土。  

專家培訓引領

策略賦能教學

濟南市教育教學研究院評估部主任安學保以《思維導向，過程重塑——新高考背景下全學科如何培養(yǎng)學生的思維能力》為題，深入剖析新高考的命題方向與教學策略。他指出，近年高考命題“不唯教材、課標與評價體系”，而是緊扣學科本質(zhì)，強調(diào)知識遷移與思維深度。通過分析近五年高考數(shù)學真題，安學保提出“三化”教學策略。他強調(diào)：“學科本質(zhì)是考與教的紐帶，教師需研讀學科本質(zhì)著作，讓教學評的靶心始終對準思維能力的培養(yǎng)。”   

濟南高新區(qū)教研室主任李繼冶在《如何培養(yǎng)師生的思維能力》報告中，從心理學視角解構思維結構，提出“雙向思維訓練模型”。針對教師，他建議通過“失敗案例分析”“解題邏輯拆解”等方法優(yōu)化講題策略；針對學生，倡導設計“留白式問題”與“開放性活動”，激發(fā)自主探究。他指出：“教師不僅要講‘怎么做’，更要講‘怎么想’；不僅要展示成功路徑，更要剖析失敗調(diào)向。唯有師生共思，方能實現(xiàn)思維能力的螺旋式上升?！?nbsp; 

本次培訓直面當前教學中的痛點：教師過度關注解題結果而忽視審題與反思，重視解題步驟而忽略內(nèi)在邏輯，學生被動接受知識而缺乏主動思維優(yōu)化。這些問題導致教學與高考命題趨勢脫節(jié)——新高考數(shù)學試題呈現(xiàn)“情境化、綜合化、思維化”特點，強調(diào)學科本質(zhì)與創(chuàng)新思維。因此，培訓旨在幫助教師打破傳統(tǒng)教學模式，從“知識傳遞”轉(zhuǎn)向“思維培養(yǎng)”，讓教學與命題同頻共振。   

精神引領文化 

點燃文化火種

上午培訓結束后，下午，學校召開了全體教職工大會。

高一鳴以“凝聚文化力量，潤澤生命成長”為主題，圍繞“精神引領文化”“價值內(nèi)核文化”“行動體系文化”三大核心，號召全體教師在“三次創(chuàng)業(yè)”征程中，以“科學育人、文化鑄魂”為使命，發(fā)揚“躬耕踐行”精神，展現(xiàn)“主人翁、主心骨、主力軍”的擔當，推動高新區(qū)教育事業(yè)邁向新高度。

隨后，學校校長王慧卿全面規(guī)劃學校新學期工作，明確發(fā)展方向。

王慧卿指出，2025年是學校改革發(fā)展的關鍵之年，學校將深入貫徹落實黨的重要會議精神，秉持“科學育人，文化鑄魂，躬耕踐行獻高新”的教育使命，堅持“三自教育”理念，圍繞工作主題推動高質(zhì)量發(fā)展。

在具體工作安排上，學校將從黨建工作、學生發(fā)展、后勤保障、安全工作、團隊建設、文化建設等方面展開，同時加強宣傳工作。王慧卿強調(diào)要大力倡樹五種作風。倡導創(chuàng)業(yè)奮斗，主動作為開創(chuàng)新局；鼓勵實干實戰(zhàn)，扎實推進工作；深化改革創(chuàng)新，完善干部選拔、考核、薪酬機制；堅持為企為民，解決群眾難題；嚴守清正廉潔，落實從嚴治黨。此次講話為學校新學期各項工作有序開展、實現(xiàn)高質(zhì)量跨越式發(fā)展奠定了堅實基礎。

此次新學期的培訓活動與教職工大會，為學校全體教師和職工指明了方向、注入了動力。從教學思維的革新到學校文化的塑造，從個人素養(yǎng)的提升到學校整體工作的規(guī)劃，一系列的舉措展現(xiàn)了學校積極進取、追求卓越的決心。

相信在全體師生的共同努力下，學校定能在新的學期里，讓教育教學質(zhì)量實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，推動高新區(qū)教育事業(yè)朝著更高的目標穩(wěn)步邁進。