作者：謝素樸、潘彬（分別系湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院博士和教授）

“一帶一路”倡議自2013年提出以來(lái)，贏得眾多國(guó)家和國(guó)際組織的積極響應(yīng)，迅速成為連接不同國(guó)家和地區(qū)、促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)合作與文化交流的重要紐帶。隨著高校國(guó)際交流合作的深化及高等教育國(guó)際化價(jià)值的日益彰顯，教育部于2016年發(fā)布《推動(dòng)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》，提出加強(qiáng)共建國(guó)家教育合作、共同行動(dòng)，為推動(dòng)地方高校國(guó)際教育開(kāi)放、交流及融合提供了契機(jī)。

“一帶一路”共建國(guó)家眾多，投資建設(shè)項(xiàng)目數(shù)量龐大，需要各方協(xié)同處理的財(cái)經(jīng)問(wèn)題復(fù)雜。現(xiàn)階段具有國(guó)際視野的復(fù)合型財(cái)經(jīng)人才稀缺，高質(zhì)量共建“一帶一路”對(duì)高素質(zhì)國(guó)際化復(fù)合型財(cái)經(jīng)人才的需求日漸迫切。在當(dāng)前形勢(shì)下，商務(wù)部與湖南省人民政府定期舉辦的“中國(guó)—非洲經(jīng)貿(mào)博覽會(huì)”等對(duì)外交流平臺(tái)，不斷深化與“一帶一路”共建國(guó)家的教育交流合作，從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化交流等方面著力提升教育國(guó)際化水平及服務(wù)共建“一帶一路”能力，為“一帶一路”建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域提供財(cái)經(jīng)人才支撐。

　　用好共享平臺(tái)，推進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)施互通

長(zhǎng)期以來(lái)，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)人才以及會(huì)計(jì)監(jiān)管構(gòu)成的會(huì)計(jì)體系是推動(dòng)國(guó)際貿(mào)易與投資往來(lái)的重要基礎(chǔ)設(shè)施之一。“一帶一路”共建在基礎(chǔ)設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通等方面取得了豐碩成果，但“一帶一路”共建國(guó)家的制度各異，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異巨大，使用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則超過(guò)10種，這種差異對(duì)共建國(guó)家區(qū)域內(nèi)的貿(mào)易暢通和資金融通形成了重大障礙，不利于實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、包容發(fā)展目標(biāo)。因此，財(cái)政部提出“以會(huì)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)施助推國(guó)家‘一帶一路’建設(shè)，采取有效措施克服會(huì)計(jì)體系的差異，推動(dòng)各國(guó)會(huì)計(jì)體系的互聯(lián)互通”。

湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院作為“一帶一路”暨金磚國(guó)家技能發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟數(shù)智財(cái)經(jīng)工作委員會(huì)普通高校分委會(huì)副主任單位，借助“中國(guó)—非洲經(jīng)貿(mào)博覽會(huì)”等對(duì)外交流機(jī)制，將“一帶一路”共建國(guó)家的部分財(cái)經(jīng)類院校、行業(yè)企業(yè)引入聯(lián)盟的國(guó)際云平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)共建國(guó)家會(huì)計(jì)準(zhǔn)則建設(shè)實(shí)施以及監(jiān)管等情況的系統(tǒng)研究及協(xié)調(diào)，增進(jìn)了解，分享經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮好會(huì)計(jì)作為通用商業(yè)語(yǔ)言的作用，為促進(jìn)貿(mào)易暢通和資金融通、推進(jìn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同提供技術(shù)支撐。

　　加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)共創(chuàng)，推進(jìn)職業(yè)能力培養(yǎng)聯(lián)通

圍繞“精專業(yè)、懂技術(shù)、融文化”的國(guó)際化財(cái)經(jīng)應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)，湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院與“一帶一路”暨金磚國(guó)家技能發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟高校共同搭建數(shù)智財(cái)經(jīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院綜合財(cái)務(wù)服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)生的數(shù)智財(cái)經(jīng)國(guó)際化實(shí)踐能力提升。該平臺(tái)集教育、咨詢與服務(wù)于一體，依托全國(guó)工商聯(lián)人才交流服務(wù)中心，鏈接政府、行業(yè)委員會(huì)、企業(yè)，以共創(chuàng)國(guó)際化財(cái)經(jīng)類專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)發(fā)國(guó)際化實(shí)踐課程等形成緊密連接的“產(chǎn)教融合發(fā)展共同體”。學(xué)生參與平臺(tái)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，為區(qū)域出海企業(yè)提供個(gè)性化的數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案。以師生小組項(xiàng)目制運(yùn)營(yíng)模式為基礎(chǔ)，校內(nèi)財(cái)務(wù)共享中心為參與“一帶一路”共建的中小企業(yè)提供財(cái)務(wù)共享服務(wù)和財(cái)務(wù)報(bào)表編制服務(wù)。通過(guò)國(guó)際化項(xiàng)目，學(xué)生實(shí)踐能力顯著提升，為國(guó)際財(cái)經(jīng)職業(yè)生涯累積寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)引入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、塑造國(guó)際化實(shí)踐平臺(tái)、產(chǎn)教融合共育等路徑，加強(qiáng)了財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)的國(guó)際化建設(shè)。作為全球商科教育聯(lián)盟成員，學(xué)校積極對(duì)接國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格，將各類國(guó)際資格認(rèn)證融入人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生既掌握中國(guó)企業(yè)財(cái)經(jīng)實(shí)踐知識(shí)，又具備國(guó)際財(cái)稅、會(huì)計(jì)及投融資能力，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)際職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　以機(jī)制共建推動(dòng)文化交流融合

增強(qiáng)跨文化協(xié)同教育，助力學(xué)生融入中小企業(yè)國(guó)際化進(jìn)程。與東盟湖南商會(huì)、湖南國(guó)際商會(huì)合作，推出跨文化培訓(xùn)課程，覆蓋“一帶一路”共建國(guó)家市場(chǎng)分析、跨文化管理、國(guó)際貿(mào)易規(guī)則等關(guān)鍵領(lǐng)域。一方面，積極落實(shí)現(xiàn)有合作機(jī)制，發(fā)揮共建“一帶一路”國(guó)家已有教育合作平臺(tái)機(jī)制的重要作用，深化財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)國(guó)際合作程度；另一方面，籌建成立厚生國(guó)際教育學(xué)院成效合作機(jī)制，負(fù)責(zé)湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院中外合作辦學(xué)及其他國(guó)際教育項(xiàng)目的運(yùn)行和管理。通過(guò)開(kāi)設(shè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目及國(guó)際學(xué)生漢語(yǔ)言進(jìn)修項(xiàng)目，招收來(lái)自美洲、非洲、歐洲、亞洲的“一帶一路”共建國(guó)家學(xué)生，推動(dòng)文化交流融合，增進(jìn)各國(guó)不同文化和財(cái)經(jīng)專業(yè)的相互理解、相互欣賞，共同形成專業(yè)、高效、有影響力的財(cái)經(jīng)文化品牌。

　　科研教研協(xié)同，反哺國(guó)際化教學(xué)能力提升

目前，開(kāi)展“一帶一路”科技創(chuàng)新合作，已經(jīng)成為高質(zhì)量共建“一帶一路”的重要內(nèi)容。湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院一方面針對(duì)“一帶一路”建設(shè)高等教育方面的需求，結(jié)合本校服務(wù)地方、服務(wù)企業(yè)的條件優(yōu)勢(shì)，以國(guó)際合作科研平臺(tái)和國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等實(shí)體機(jī)構(gòu)為支點(diǎn)，參與“一帶一路”共建國(guó)家和地區(qū)的雙邊、多邊合作項(xiàng)目，如中國(guó)—巴基斯坦經(jīng)濟(jì)走廊、阿爾及利亞高速公路、波羅的海珍珠項(xiàng)目、緬甸密松大壩、尼日利亞贊格魯水電站、中國(guó)鐵建與沙特阿拉伯王國(guó)麥加薩法至穆戈達(dá)莎輕軌項(xiàng)目等海外重大基礎(chǔ)設(shè)施投資風(fēng)險(xiǎn)研究項(xiàng)目等，為我國(guó)海外重大基礎(chǔ)設(shè)施投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理提供了協(xié)助支持。另一方面鼓勵(lì)教師到“一帶一路”暨金磚國(guó)家技能發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟數(shù)智財(cái)經(jīng)工作委員等機(jī)構(gòu)任職，甚至擔(dān)任高層次國(guó)際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)職務(wù)，支持教師參與“一帶一路”相關(guān)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，使他們獲得更多參與國(guó)際學(xué)術(shù)對(duì)話的機(jī)會(huì)，提高高校在“一帶一路”共建國(guó)家學(xué)術(shù)圈影響力，并將教師之間的合作拓展到院系兩級(jí)，形成輻射效應(yīng)，拓寬教師的國(guó)際視野和合作網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)與“一帶一路”共建國(guó)家高校的科研教研全方位協(xié)同，提升了教師國(guó)際化教學(xué)能力。

《光明日?qǐng)?bào)》（2024年11月21日 14版）