“當(dāng)老師一直是我的夢(mèng)想，沒(méi)想到機(jī)會(huì)以這樣的方式降臨。”10月10日，山東大學(xué)舉行教育強(qiáng)國(guó)論壇暨教育高等研究院成立大會(huì)，這標(biāo)志著山東大學(xué)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”人才培養(yǎng)正式啟動(dòng)。趙嘉瑞作為“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”學(xué)生代表在大會(huì)上發(fā)言。趙嘉瑞，山東大學(xué)2021級(jí)軟件工程專(zhuān)業(yè)本科生，今年9月，他通過(guò)學(xué)校“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”單列專(zhuān)項(xiàng)推免選拔，正式成為山東大學(xué)首屆“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”學(xué)子的一員。

教育高等研究院與“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”

10月10日，山東大學(xué)教育高等研究院正式成立。學(xué)校聘請(qǐng)著名教育家于漪、顧明遠(yuǎn)、林崇德三位先生擔(dān)任研究院顧問(wèn)，香港大學(xué)原副校長(zhǎng)程介明教授擔(dān)任名譽(yù)院長(zhǎng)，山東大學(xué)特聘教授徐斌艷擔(dān)任院長(zhǎng)。設(shè)立戰(zhàn)略咨詢(xún)委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)，聘任山東大學(xué)兼職教授鄔大光、劉寶存分別擔(dān)任戰(zhàn)略咨詢(xún)委員會(huì)主任和學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。

據(jù)介紹，山東大學(xué)教育高等研究院主要承擔(dān)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)重任，同時(shí)承擔(dān)教育專(zhuān)碩、專(zhuān)博研究生培養(yǎng)任務(wù)。

“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。”為健全中國(guó)特色教師教育體系、夯實(shí)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，2023年7月，教育部啟動(dòng)實(shí)施“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”，支持“雙一流”建設(shè)高校為代表的高水平高校選拔專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀且樂(lè)教適教的學(xué)生作為“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生，在強(qiáng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教師教育模塊課程（含參加教育實(shí)踐），為中小學(xué)輸送研究生層次高素質(zhì)科學(xué)類(lèi)課程教師。簡(jiǎn)言之，“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”旨在推動(dòng)一批一流大學(xué)為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師，“讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”，夯實(shí)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。教育部先后于2023年7月、2024年7月公布了兩批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”試點(diǎn)高校名單，其中，第一批30所，第二批13所。山東大學(xué)第二批入選。

山東大學(xué)的師范教育有著悠久的歷史和光榮的傳統(tǒng)。山東大學(xué)黨委書(shū)記任友群在致辭中表示，早在1902年，山東大學(xué)的前身山東大學(xué)堂遵照《欽定學(xué)堂章程》，在濟(jì)南貢院內(nèi)設(shè)師范館，招生100余人，在師范教育發(fā)展史上留下濃墨重彩的一筆。建校123年來(lái)，無(wú)論經(jīng)歷何種變遷，山東大學(xué)始終將師范教育貫穿于辦學(xué)治校全過(guò)程。山東大學(xué)此次成立的教育高等研究院，主要任務(wù)是承擔(dān)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)重任。但很顯然，任友群對(duì)山東大學(xué)教育高等研究院的期待不止于此。他希望教育高等研究院能夠立足服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、服務(wù)山東區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，盡全力將教育高等研究院建設(shè)成高水平教學(xué)研究平臺(tái)。

任友群希望山東大學(xué)教育高等研究院未來(lái)能夠扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)理論研究，聚焦推動(dòng)建構(gòu)中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系，為此，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了高等教育強(qiáng)國(guó)研究中心。同時(shí)，著力打造大中小銜接的拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)模式。任友群表示，要打破高等教育龍頭和基礎(chǔ)教育基點(diǎn)的壁壘，發(fā)揮學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全和實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)豐富（附屬中小學(xué)）的綜合優(yōu)勢(shì)，形成全過(guò)程教育鏈條，真正把“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”落到實(shí)處，輸送一批教育情懷深厚、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)卓越、教學(xué)基本功扎實(shí)的優(yōu)秀教師。

任友群還希望教育高等研究院大力傳承和弘揚(yáng)人文精神，深度參與全球教育治理。他表示，山東大學(xué)是一所具有深厚人文情懷和學(xué)術(shù)底蘊(yùn)的學(xué)校，歷史上，聞一多、梁實(shí)秋、沈從文、老舍等大師云集，“馮陸高蕭”“八馬同槽”引領(lǐng)彼時(shí)文史學(xué)界，《文史哲》期刊在海內(nèi)外人文學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)，這些成就奠定了山東大學(xué)“文史見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，更使山東大學(xué)成為潤(rùn)澤師生心靈、培育人文精神的文化殿堂。“我們要將大學(xué)精神凝練研究、學(xué)生社會(huì)與情感能力培養(yǎng)提升和心理健康教育特色發(fā)展，有機(jī)融入新時(shí)代立德樹(shù)人工程，創(chuàng)建有情感文化修養(yǎng)的學(xué)校環(huán)境、道德風(fēng)貌以及人際關(guān)系氛圍。”同時(shí)要堅(jiān)持以開(kāi)放促發(fā)展，強(qiáng)化國(guó)際教育交流合作，在不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí)基礎(chǔ)上，持續(xù)加強(qiáng)國(guó)際傳播能力，提供漢語(yǔ)和中華文化走向世界的山大方案，為推動(dòng)全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

首批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”30名學(xué)子，大都出自熱門(mén)專(zhuān)業(yè)

今年7月，山東大學(xué)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”工作方案獲批，正式入選第二批試點(diǎn)高校。9月初，學(xué)校面向全校具有或有望獲得研究生推免資格的2025屆理工科專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生進(jìn)行了首輪“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生推免選拔，共30個(gè)名額。

記者注意到，山東大學(xué)首輪“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”申請(qǐng)條件中，首當(dāng)其沖的是“符合學(xué)校2025年推免資格要求相關(guān)規(guī)定”。其次是“山東大學(xué)在讀全日制應(yīng)屆本科畢業(yè)生，所學(xué)為理工科專(zhuān)業(yè)，研究生專(zhuān)業(yè)也需為理工科專(zhuān)業(yè)，本研專(zhuān)業(yè)可不一致；有志于在研究生畢業(yè)后成為中小學(xué)科學(xué)類(lèi)課程教師。”此外，對(duì)思想品德和學(xué)業(yè)成績(jī)都有明確要求。比如，要求申請(qǐng)者“熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、品德優(yōu)良、身心健康，各學(xué)期操行評(píng)定或德育考核均為良好及以上。推免時(shí)無(wú)未解除的紀(jì)律處分，無(wú)學(xué)術(shù)不端行為。”“勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良。如有不及格必修課或限選課，須在推免前重修通過(guò)。”并且提出了明確的學(xué)分績(jī)點(diǎn)要求，即“卓越計(jì)劃試點(diǎn)班、學(xué)校認(rèn)定的校級(jí)基地班，學(xué)分績(jī)點(diǎn)排名前50%；普通教學(xué)班，學(xué)分績(jī)點(diǎn)排名前40%。”看來(lái)，“用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”所言不虛。

趙嘉瑞就是在這次選拔中脫穎而出的。趙嘉瑞告訴記者，他一直有一個(gè)“教師夢(mèng)”，“高考填報(bào)志愿的時(shí)候，我的分?jǐn)?shù)沒(méi)有合適的師范類(lèi)院校可選，就暫時(shí)擱置了，但一直沒(méi)有放棄過(guò)。”如今，“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”幫他“曲線圓夢(mèng)”。

“看到‘國(guó)優(yōu)計(jì)劃’選拔方案的時(shí)候，我非常激動(dòng)，毫不猶豫地報(bào)了名。”接受記者采訪時(shí)，趙嘉瑞依然掩飾不住自己內(nèi)心的激動(dòng)。他說(shuō)，自己曾經(jīng)是一名不求甚解、缺乏自信的中等生，但幸運(yùn)的是，在求學(xué)的道路上遇到了良師。“在幾位老師的指導(dǎo)和幫助下，我逐漸走出了自我懷疑的怪圈，找到了學(xué)習(xí)的熱情和信心。”對(duì)于老師們的幫助，趙嘉瑞至今記憶猶新，“他們?cè)谖疫€沒(méi)有接觸更廣闊世界的時(shí)候，幫我打破了認(rèn)知的天花板，提升了我的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。這些至今都在影響著我。”師恩難忘，趙嘉瑞希望自己也能成為像他們一樣的“良師”，去幫助那些像他一樣曾經(jīng)迷茫的少年。

記者了解到，入選山東大學(xué)首批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”的30名學(xué)子共來(lái)自全校18個(gè)理工醫(yī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，其中不乏計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、集成電路工程、電氣工程、軟件工程、人工智能等當(dāng)下最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。這批身處熱門(mén)專(zhuān)業(yè)、依然堅(jiān)定地選擇中小學(xué)教師職業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，相信假以時(shí)日一定能夠成為激活拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的中堅(jiān)力量。

中學(xué)校長(zhǎng)：對(duì)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”人才充滿(mǎn)期待

10月10日山東大學(xué)教育高等研究院的成立儀式上，山東大學(xué)黨委書(shū)記任友群、校長(zhǎng)李術(shù)才院士罕見(jiàn)地雙雙出席，并共同為21所重點(diǎn)中學(xué)授牌“‘國(guó)優(yōu)計(jì)劃’研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”，足見(jiàn)學(xué)校的重視。訾艷陽(yáng)所在的西安交通大學(xué)附屬中學(xué)便是21所重點(diǎn)中學(xué)中的一所，接過(guò)授牌，訾艷陽(yáng)感慨地告訴記者，“終于有國(guó)內(nèi)最好的一批大學(xué)來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生、輸送到中學(xué)當(dāng)老師了。”

與會(huì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家上臺(tái)共同見(jiàn)證山東大學(xué)教育高等研究院成立

訾艷陽(yáng)，西安交通大學(xué)教授，西安交通大學(xué)附屬中學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)。與其他中學(xué)校長(zhǎng)不同，訾艷陽(yáng)既是大學(xué)教授，又是中學(xué)負(fù)責(zé)人，同時(shí)還在過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間里擔(dān)任過(guò)西安交通大學(xué)的招辦主任，因此，他對(duì)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”有著不同的感受與期待。

接受記者采訪時(shí)，訾艷陽(yáng)表示，因?yàn)槲靼步煌ù髮W(xué)附屬中學(xué)去年已經(jīng)成為西安交通大學(xué)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”實(shí)踐基地，他對(duì)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”便多了一些了解，也因此更加期待。訾艷陽(yáng)不無(wú)感慨地說(shuō)，終于有國(guó)內(nèi)最好的一批大學(xué)來(lái)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生、輸送到中學(xué)來(lái)當(dāng)老師，“用今天優(yōu)秀的人，培養(yǎng)明天最優(yōu)秀的人。”他說(shuō)，由這些高水平研究型大學(xué)通過(guò)跨學(xué)科的培養(yǎng)，能夠真正把懂創(chuàng)新、知?jiǎng)?chuàng)造，真正能夠有創(chuàng)造科研實(shí)踐經(jīng)歷的研究生派到中學(xué)來(lái)做中學(xué)的科創(chuàng)教育，這是目前傳統(tǒng)的師范教學(xué)所缺乏的。

“以往，中學(xué)一般的創(chuàng)新教育往往是通過(guò)校本課程、學(xué)生科創(chuàng)社團(tuán)、和大學(xué)做一些項(xiàng)目式交流來(lái)實(shí)現(xiàn)的，不成規(guī)模，也不成體系。但是‘國(guó)優(yōu)計(jì)劃’的項(xiàng)目開(kāi)始實(shí)施之后，就可以由專(zhuān)職教師來(lái)承擔(dān)，能夠真正把中學(xué)的研究性學(xué)習(xí)落實(shí)到位。換句話(huà)說(shuō)，就是專(zhuān)職的隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)的人，來(lái)做專(zhuān)業(yè)的事。”訾艷陽(yáng)說(shuō)，“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”的頂層設(shè)計(jì)非常科學(xué)，通過(guò)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”的培養(yǎng)，學(xué)生們既懂得科學(xué)創(chuàng)造這些跨學(xué)科的科學(xué)研究的基本規(guī)律，還懂得師范教育，他非常期待這些頂尖的年輕人能夠把作為一名光榮的人民教師作為自己的終身職業(yè)，加入到中學(xué)師資隊(duì)伍中來(lái)，“他們一定能夠做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。”

山東大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)趙勇如今也有了另一重身份——山東大學(xué)教育高等研究院副院長(zhǎng)。新身份賦予了他新的使命——培養(yǎng)未來(lái)的優(yōu)秀師資。做了一輩子的中小學(xué)老師、近二十年校長(zhǎng)的趙勇，深知中小學(xué)教師到底具備什么樣的素養(yǎng)和能力才是真正優(yōu)秀的老師。

趙勇介紹說(shuō)，山東大學(xué)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”采取“三階段-三導(dǎo)師-三板塊-復(fù)合式”全日制培養(yǎng)方式，學(xué)生在完成本學(xué)科課程學(xué)分的同時(shí)，應(yīng)完成不少于22學(xué)分的教育學(xué)、心理學(xué)、中小學(xué)課程教學(xué)、科學(xué)技術(shù)史等教師教育模塊課程學(xué)習(xí)，以及不少于8學(xué)分的教育實(shí)踐。也就是說(shuō)，學(xué)生們?cè)趶?qiáng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，還將系統(tǒng)學(xué)習(xí)教師教育模塊課程（含參加教育實(shí)踐），從而強(qiáng)化師范生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與教學(xué)基本功訓(xùn)練。

據(jù)悉，“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”入選研究生將納入教育部師范生信息系統(tǒng)，享受教育優(yōu)質(zhì)資源與就業(yè)政策傾斜，享受?chē)?guó)家中小學(xué)教師資格考試免試認(rèn)定政策。攻讀非教育類(lèi)研究生學(xué)位且修完26學(xué)分教師教育模塊課程的“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生，通過(guò)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文答辯，畢業(yè)時(shí)同時(shí)獲得教育碩士學(xué)位證書(shū)。

（齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)客戶(hù)端 記者 徐玉芹 王凱）