中新社北京9月1日電 題：火種、火苗、火焰，內(nèi)羅畢大學(xué)校長(zhǎng)的中文教育期許

作者 曾玥 冒薛辰

“他們有時(shí)候比中國(guó)人還像中國(guó)人，交談時(shí)會(huì)為你端上茶，就像在中國(guó)一樣。”視頻通話的那頭，內(nèi)羅畢大學(xué)校長(zhǎng)、內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院肯方院長(zhǎng)齊睿成(Stephen Kiama Gitahi)正笑著模仿他引以為傲的畢業(yè)生——從內(nèi)大走出的一批本土中文教師。

“這由近20年前播下的種子培育而來。”齊睿成回憶道。

2005年，由天津師范大學(xué)和內(nèi)羅畢大學(xué)共同創(chuàng)辦的內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院正式揭牌運(yùn)營(yíng)，成為非洲第一所孔子學(xué)院。其后，內(nèi)大孔院開設(shè)中文本科專業(yè)，并與天津師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)中文國(guó)際教育碩士，迄今共吸引注冊(cè)學(xué)員逾2萬人，文化活動(dòng)惠及受眾逾14萬人次。

近年來，肯尼亞政府將中文納入國(guó)民教育體系。作為肯尼亞總統(tǒng)教育改革工作組成員，齊睿成坦言，由于師資和教材短缺，這一政策的落地實(shí)施遇到過瓶頸。

因應(yīng)缺口和需求，內(nèi)羅畢大學(xué)與內(nèi)大孔院攜手探索中文教學(xué)本土化發(fā)展：設(shè)立中文師范專業(yè)本科課程，學(xué)生畢業(yè)后可成為注冊(cè)認(rèn)證的中文教師；從非洲本地生活取材，推出肯尼亞首套結(jié)合東非中文教學(xué)特點(diǎn)編纂的教材《東非實(shí)用中文課本》；多措并舉培育本土中文教師，“中文+”職業(yè)教育培訓(xùn)等項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生……

齊睿成表示，在中國(guó)合作伙伴的支持和幫助下，當(dāng)?shù)仨樌菩薪滩木幾搿⒄n程設(shè)計(jì)、聯(lián)合培養(yǎng)等項(xiàng)目，以滿足日益增長(zhǎng)的中文學(xué)習(xí)和教學(xué)需求。

肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生正在上中文課。(受訪者供圖)

經(jīng)過多年耕耘，內(nèi)羅畢大學(xué)現(xiàn)已有畢業(yè)生留校任教中文，也向肯尼亞斯特拉斯莫爾大學(xué)、肯雅塔大學(xué)等多所院校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任中文教師。

播撒的火種，正燃起“星星之火”。齊睿成相信，這些火苗擁有“可以燎原”的力量。

在共建“一帶一路”倡議、中非合作論壇等框架下，中非合作持續(xù)深化，越來越多中國(guó)企業(yè)走進(jìn)非洲投資興業(yè)，創(chuàng)造了大批就業(yè)崗位，對(duì)掌握中文的技能人才需求尤其旺盛。

“對(duì)于非洲來說，中文教育的重要性在于，為年輕人提供了新的就業(yè)機(jī)會(huì)。”齊睿成說。

2017年，由中國(guó)企業(yè)承建的蒙巴薩至內(nèi)羅畢標(biāo)軌鐵路(蒙內(nèi)鐵路)正式通車，內(nèi)大孔院的多位畢業(yè)生在其中擔(dān)任客務(wù)經(jīng)理和列車司機(jī)等職務(wù)。

這是非洲孔子學(xué)院建設(shè)成果的例證。多年來，孔子學(xué)院成為非洲民眾了解中國(guó)的一扇重要窗口。截至2023年底，非洲共開設(shè)有67所孔子學(xué)院、46個(gè)孔子課堂，越來越多非洲民眾加入中文學(xué)習(xí)的行列，一批又一批畢業(yè)生奔赴工作崗位，在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

“我看到了非洲大地的潛力。”齊睿成感慨道，語言學(xué)習(xí)是一個(gè)入口，幫助人們進(jìn)一步開闊視野、開拓思想，走向更寬廣的世界。

肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生正在上中文課。(受訪者供圖)

如今，“中文熱”正在非洲大地持續(xù)升溫。

“孔子學(xué)院為中非民眾增進(jìn)了解搭建了一座非常重要的橋梁，他們?cè)诖私涣鹘煌⒔Y(jié)交友誼，建立并鞏固可持續(xù)的伙伴關(guān)系。”齊睿成說。

他本人既是中非友誼的見證者，也是發(fā)展者，與不少中國(guó)同事因孔子學(xué)院結(jié)緣，并為彼此取了有趣的名字：比如他收獲了中文名字“齊睿成”，寓意睿智和成功；內(nèi)大孔院中方院長(zhǎng)王尚雪則取了一個(gè)本地名字“Wanjira”，意為“努力工作的人”。

齊睿成進(jìn)一步表示，參與建設(shè)孔子學(xué)院的過程讓他受益匪淺。“我能更多了解正在中國(guó)發(fā)生的事情，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)肯尼亞和中國(guó)、非洲和中國(guó)的關(guān)系，學(xué)習(xí)中國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)。”

肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生表演舞龍。(受訪者供圖)

最近，他關(guān)注到中國(guó)深化教育綜合改革的新動(dòng)向，由此啟發(fā)他對(duì)于肯尼亞教育改革和深化中非教育合作的思考——持續(xù)加大教育投入，重視技能人才和本土師資培養(yǎng)，推動(dòng)國(guó)際交流和校際合作，凝聚更大合力推動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃母镒呦蚩v深，為青年未來發(fā)展提供更多可能。

“就像中國(guó)的一句老話：千里之行，始于足下。”齊睿成對(duì)中文教育有著更大的期許，“確保這束火焰繼續(xù)燃燒，并照亮更多學(xué)習(xí)中文的人”。(完)