名校資源豐富的成都青羊區(qū)，一所學(xué)校近日被網(wǎng)民指出存在“三差”。

一位疑似學(xué)生家長(zhǎng)的網(wǎng)民通過(guò)“問(wèn)政四川”反映，該校教育能力差、教師素質(zhì)差、教學(xué)環(huán)境差。近日，成都青羊區(qū)教育局回應(yīng)稱，學(xué)校對(duì)相關(guān)老師進(jìn)行了教育和指導(dǎo)，并將通過(guò)教育教學(xué)能力、素養(yǎng)培訓(xùn)，幫助各層次教師快速提高，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。區(qū)教育局將指導(dǎo)該校持續(xù)做好教育教學(xué)管理和辦學(xué)水平提升，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

澎湃新聞注意到，這所學(xué)校為成都青羊區(qū)康河小學(xué)，該校2022年曾因只有4名本地戶籍學(xué)生報(bào)讀而引發(fā)關(guān)注。

上述網(wǎng)民在投訴中表示，康河小學(xué)位置偏僻，位于青羊區(qū)文家街道董家壩社區(qū)和康河社區(qū)交界處，繞城之外，與溫江一河之隔，是青羊區(qū)最為偏遠(yuǎn)的一個(gè)街道，各方面的發(fā)展在全區(qū)相對(duì)滯后。希望成都重視“偏遠(yuǎn)”城區(qū)的教育。

該網(wǎng)友細(xì)數(shù)康河小學(xué)存在“三差”，其稱，其一為教育能力差，有學(xué)生已經(jīng)四年級(jí)下半學(xué)期了，連26個(gè)英語(yǔ)字母都認(rèn)不全。其次是師資素質(zhì)差，某些老師按心情批評(píng)學(xué)生、調(diào)整座位，使孩子厭學(xué)心理日益增加。第三是教學(xué)環(huán)境差，這是一所20多年的村小，落后的配套設(shè)施嚴(yán)重跟不上現(xiàn)在大都市的教學(xué)需求。

6月3日，成都青羊區(qū)教育局針對(duì)網(wǎng)民對(duì)康河小學(xué)的批評(píng)回應(yīng)稱，康河小學(xué)本學(xué)期已特別安排專職英語(yǔ)教師任教四年級(jí)，著力提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。針對(duì)教育方式不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，學(xué)校對(duì)相關(guān)老師進(jìn)行了教育和指導(dǎo)，并將通過(guò)教育教學(xué)能力、素養(yǎng)培訓(xùn)，幫助各層次教師快速提高，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)學(xué)校環(huán)境制約現(xiàn)狀，學(xué)校籌劃通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)、改善硬件設(shè)施、突出學(xué)校特色發(fā)展等方式進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)品質(zhì)。區(qū)教育局將指導(dǎo)該校持續(xù)做好教育教學(xué)管理和辦學(xué)水平提升，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

澎湃新聞注意到，康河小學(xué)2022年曾因只有4名戶籍學(xué)生報(bào)名就讀而引發(fā)網(wǎng)民熱議。據(jù)上游新聞此前報(bào)道，根據(jù)《成都市教育局關(guān)于做好2022年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》以及“2022年四川成都市青羊區(qū)戶籍兒童就讀小學(xué)一年級(jí)入學(xué)安置”的公告，當(dāng)年的小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)采用“先登記、后劃片”的辦法。根據(jù)公告發(fā)布的名單，康河小學(xué)2022年一年級(jí)只有4位戶籍新生。

對(duì)此，有網(wǎng)友表示，主要原因是旁邊的泡桐樹小學(xué)桐樂(lè)校區(qū)當(dāng)年開(kāi)始招生，因?yàn)榕萃湫W(xué)在成都相當(dāng)有名，兩個(gè)學(xué)校二選一，因此所在片區(qū)的家長(zhǎng)大都“用腳投票”，報(bào)了泡桐樹小學(xué)桐樂(lè)校區(qū)。

不過(guò)，根據(jù)學(xué)校老師當(dāng)時(shí)的解釋，4位報(bào)讀新生是指戶籍在本地的學(xué)生，這只是生源其中的一部分，并不意味著最終入學(xué)的只有這4位學(xué)生，后續(xù)還會(huì)有統(tǒng)籌安排、隨遷的學(xué)生，學(xué)校只負(fù)責(zé)戶籍生的登記，其他是在社區(qū)登記，由教育部門再統(tǒng)一分配。