濰坊科技學院落實“學生中心、產出導向、持續改進”理念，將質量管理等落實到教育教學各環節，推動質量監控走向質量文化，提升本科教育教學的質量保障能力，促進人才培養質量提升。

完善質量標準，健全質量保障體系

濰坊科技學院緊扣定位嚴標準，結合培養應用型人才辦學定位，以國家相關質量標準為基本依據，編制《教育教學質量保障與監控體系文件匯編》，修訂《關于構建完善教學質量保障與監控體系的若干意見》《主要教學環節質量標準》等文件，逐步完善涵蓋人才培養質量標準、教學建設質量標準、教學環節質量標準組成的質量標準體系。

學校強化保障建制度，圍繞專業、課程、教材、日常教學、考試、實踐教學、創新創業教育、教學質量、教學研究與改革、教師管理、招生、學籍管理等方面制（修）訂教學管理制度，為教育教學質量的持續改進提供了制度保障。

濰坊科技學院設置了質量與評建處，專職負責質量保障體系的建設與運行。修訂《教學督導工作辦法》《教學信息員工作條例》。學校構建了由校院兩級教學管理隊伍、教學督導隊伍和學生信息員組成的三支質保隊伍。

濰坊科技學院對《濰坊科技學院學生考試違紀作弊行為認定與處理辦法》《濰坊科技學院課程重修管理辦法》等規定進行修訂和完善，加強考風考紀管理。做好誠信考試教育，建立標準化考場和網上巡查系統，嚴格考試監管。制定《濰坊科技學院“N+1”課程考核方案（試行）》等文件，完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業考評制度。依托畢業設計（論文）管理及質量評價系統對畢業設計（論文）實行全流程在線管理，實行100%查重檢測，進行論文盲審，實現畢業設計（論文）質量監控閉環運行。

重視內部質量評價，加強外部評價保障

濰坊科技學院堅持內部評價。深入落實“教學檢查、專項評估、教學評價”為主的“三維監控”體系，對教學工作實施全方位、全過程的質量監控。開展期初、期中、期末常規教學檢查和試卷、畢業設計（論文）等教學環節的專項檢查，定期開展專業評估、課程評估等專項評估。落實校院兩級督導、校院兩級領導聽課看課制度、同行評價制度、干部聽課制度、學生信息員制度、學生評教制度，日常教學質量管理形成閉環控制。積極推進質量保障體系信息化建設，引入《本科教學質量保障監測平臺》《教學質量評議系統》，提升了學校質量監控信息化水平。

學校積極推進外部評價。對標教育部本科教學合格評估意見，出臺了《本科教學工作合格評估整改方案》。學校逐步推進專業認證工作，目前學前教育專業正進行師范類第二級專業認證。每年委托第三方機構對畢業生就業情況進行跟蹤調查，實行對教學過程的全程監控，不斷增強學校人才培養工作對經濟社會發展的適應度。

強化質量改進機制，推進體系閉環運行

濰坊科技學院強化反饋整改，推動過程改進。持續推進校院兩級教學質量管理體制改革，逐步形成“及時反饋、動態管理、持續改進”的質量改進模式。通過校內督導、教學信息員等形式強化信息反饋，對日常教學、專項檢查等日常質量監控工作中發現的問題進行整改，整改成效作為監測重點，不留問題隱患，確保整改實效。

學校重視兩方評價，根據畢業生和用人單位反饋等外部驅動因素，提升人才培養定位與外部發展需求的匹配度，促進培養目標與畢業要求的持續完善。著力推進“評教”向“評學”轉變，保障學生在教學活動中的主體地位，加強課堂教學效果評價，注重課程目標達成度的穩步提升。常態化開展校院兩級督導聽課評課，督查與指導并重，反饋與整改齊行，建立教師教育教學水平提升長效機制。評教、評學、評管方面，引入多樣性評價指標，完善評價機制。構建從人才培養到課堂教學環環相扣，從招生、培養過程到畢業就業層層推進的持續改進閉環系統。

學校嚴格執行《教學為主型教師管理辦法）》《教學事故認定及處理辦法》等制度文件，教學質量評價位次比納入職稱晉升前置條件，通過正向激勵和反向約束措施，引導教師自覺樹立敬畏教學、崇尚質量的意識。

加強質量建設，深入涵養質量文化

濰坊科技學院將高質量發展納入了“十四五”發展規劃，圍繞高質量發展主題，全面落實立德樹人的根本任務。出臺《質量文化建設實施方案》推進學校質量建設走深走實。建設以人才培養質量為核心、以教育教學質量為主題、以全體師生員工為主體、以教育教學為主線的大學質量文化。

學校發揮教學質量監控的導向作用，通過教學評價、質量反饋、督導簡報等各種形式把“持續改進”的理念滲透融入到教育教學各環節，把學校整體質量文化提升的“自覺、自省、自律、自查、自糾”內化為各部門、各環節、各參與主體的共同價值追求和教學工作開展的精神動能。

學校將質量監控、教學評價結果等納入教學考核指標、職稱評聘、二級學院綜合考核，強化自律、自查意識，提升二級學院、教師自我檢查與主動改進的能力和水平。

濰坊科技學院凝煉“修身、博學、求索、篤行”的校訓，“讓認真成為品質”校風，“責任高于一切”的教風和“勤學苦練”的學風。每年評選“五一勞動獎章”“優秀輔導員”“優秀教師”“優秀教育工作者”等榮譽評選， 樹立先進典型，大力宣傳先進事跡中蘊含的“追求卓越”的精神內涵。通過“一訓三風”建設和模范帶動，讓追求卓越的質量文化內化為師生的行為自覺。

學校制定《信息公開管理辦法》，通過學校信息公開網定期主動向社會公開發布《本科教學質量報告》和《專業人才培養狀況報告》，解讀學校本科教育教學基本情況及育人成效，每年及時公布招生信息和生源質量信息，每年開展本科教學基本狀態數據采集。開展畢業生問卷調查工作，形成《就業質量報告》，主動接收社會監督。

（稿件來源：濰坊科技學院）