鄧秀煥期待,通過學生的專業講解,可以在孩子心里種下一顆科學的種子,引導其不斷探索世界、探索科學,“這樣未來可能就會影響到他的職業規劃甚至一生。”
寒假期間,當很多學生返鄉過年時,中國石油大學(北京)三葉萌芽團隊的成員們卻十分忙碌。2月3日,該校官方微信公眾號“中石大新青年”發布的一則活動通知透露了其中的原因:招募返鄉師生對接所在的偏遠山區學校,為當地學校建設“小小地質博物館”,將地質科普從學校所在的北京昌平延伸至祖國各地。
給孩子一個地學夢
“很多人出去游山玩水會看到一些石頭,有時候會覺得石頭很漂亮。但少有人知道這塊石頭的年代、成分、石頭的名稱。但其實石頭之間也是有區別的。”團隊指導老師、該校經濟管理學院企管系原副主任鄧秀煥向記者解釋了此次項目的緣起。
鄧秀煥表示,三葉萌芽團隊在成立之初多是通過微信公眾號,采用文字和視頻的形式做地質科普。“在這個過程中,我們也發現了一些問題。”鄧秀煥說道,對于城市的孩子而言,接觸科普資源的機會更多。但鄉村學生,尤其是偏遠山區的孩子們,他們要怎么辦呢?在跟校團委書記周學智、院黨委書記朱義清、院黨委副書記胡銳、地學博導楊明慧教授、院團委書記紀爽以及相關政府部門溝通后,鄧秀煥和三葉萌芽團隊的成員們決定發起“小小地質博物館”項目。
根據項目規劃,作為甲方,中國石油大學(北京)經濟管理學院將協助乙方學校建立“小小地質博物館”,并持續分期提供地學圖書、地質標本、礦物樣品等物資捐贈,豐富地學圖書室的資源,供學生學習和探索。
與此同時,乙方學校的“小小地質博物館”也將成為中石大學子開展社會實踐的重要場所。“我們的大學生寒暑假回家之后,可以就近把在學校科普培訓的內容帶回去,帶著孩子們一起做活動,給孩子們講巖石的形成過程等等。”鄧秀煥期待,通過學生的專業講解,可以在孩子心里種下一顆科學的種子,引導其不斷探索世界、探索科學,“這樣未來可能就會影響到他的職業規劃甚至一生。”
“‘給孩子一個地學夢,是我們共同的目標與理想,讓我們一同努力,促進鄉村兒童發展,助力鄉村振興!”在“小小地質博物館”項目招募師生的通知中,這句話格外醒目。
記者了解到,“小小地質博物館”項目也得到了中國地質博物館的支持。“我們在跟中國地質博物館做一些共建活動的時候,就聊到了這個項目。他們給我們捐了很多書,這些書也會放在‘小小地質博物館’項目學校里。”鄧秀煥說道。
目前已有近20所意向學校
項目負責人、該校金融系大四學生李正福一直在盯著項目學校招募的情況。
事實上,金融系出身的李正福幾乎算是地質學的“門外漢”,但在進入團隊之后的科普活動中,他對地質學的了解越來越多。“我們之前去昌平的虎峪自然風景區拍攝視頻,很多學生都是地學專業的,他們會很詳細地講解那些看起來不起眼的石頭,背后有著成千上百年的歷史,就很有意思。”
記者了解到,該社團還通過運營微信公眾號、微博、抖音、喜馬拉雅等7大平臺進行地質學科普,每篇科普內容都由楊明慧把關,確保內容的準確性、嚴謹性。其中,社團的微信公眾號從石頭開始揭秘古老星球。內容也十分豐富,已更新了67期的巖石礦物系列,分享了葡萄石、異極礦、石榴子石等不同巖石礦物的基本特性,有的還涉及化學式、硬度、物理性質等;也有好玩兒易懂的有聲繪本系列,分享了流水的魔法——丹霞地貌、長“嘴巴”的大石頭海蝕地貌、神奇的凍土等有意思的故事;還有緊跟時事熱點的地質學知識解讀。
李正福告訴記者,自己雖然加入團隊時間才一年,但已收獲很多,“我們整個團隊有四個部門和一個社團組成,加起來也有七八十人,我做的更多的是協調組織工作。對我自己鍛煉挺多的。”
此次在全校啟動招募的“小小地質博物館”項目,李正福作為社團負責人及時跟進每一步,包括和學生對接意向學校、和意向學校擬定相關協議。他告訴記者,在全校范圍內招募前,已有20所學校基本確定合作意向,涉及的地區包括江西、湖北、貴州、四川、寧夏、黑龍江等地,后續還要根據全校招募的情況繼續跟各大學院的相關負責人對接,讓更多的學生了解這個項目、加入進來。
鄧秀煥告訴記者,雖然每個指導老師手中都有很多學校資源,但一方面出于希望能惠及更多有需求的學校,另一方面是想給學生提供鍛煉機會,因此在尋找項目學校時,都是由學生進行聯系,“可以就近聯系自己家鄉的學校,也是為家鄉做一點實事。在這個過程中,他們的溝通能力、思維能力可以得到很大提高。”
記者了解到,該項目所需啟動資金均由校友捐贈而來。鄧秀煥透露,所募集的資金部分將用于購買標本,“我們會按照沉積巖、變質巖、火山巖這樣的大類去采購巖石礦物標本,按目前的分類來說可能有幾千種。我們不可能一下子都給配備齊全,但我們努力逐步給每個學校都配齊基本的種類,可能石頭不會太大。” 后期,項目也會面向校友征集巖石礦物標本,“很多校友在勘探地質過程中會搜集一些巖石。”
“地學夢”的對象不只是孩子。鄧秀煥表示,未來還計劃通過整合校內專業資源,帶著地理老師一起做研學,借助地理老師這個“橋梁”,將更多地質知識帶到學校、帶到學生身邊。
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