3月2日上午，在河北張家口市橋東創壩園區進行的冬殘奧會火炬傳遞中，一位年輕的火炬手吸引了眾人的目光，她就是張家口市特殊教育學校（以下簡稱“張家口市特教學校”）聽障班高二學生郭嘉雯。

首次參加河北省殘運會就獲得4個項目金牌的她，不但愛好田徑，還擅長滑雪、旱地冰壺等運動。而在張家口市特教學校，有一群像她一樣在冰雪中馳騁、在賽場上奔跑的孩子。

張家口市特教學校與冬奧結緣始于2015年。借著北京成功申辦2022年冬季奧運會的契機，學校開啟了一次大膽的嘗試——讓視障、聽障、智障學生體驗滑雪。

對于這群特殊的孩子而言，滑雪、滑冰都不是能夠輕易掌握的運動，更何況還有場地、器材等諸多限制。但學校想把“不可能”變成現實。

從2015年開始，每年的11月至12月，在崇禮銀河滑雪場，常能看到特教學校老師帶著學生們訓練。如果不是老師不時放下滑雪杖，和孩子們用手語交流，大家很難發現他們的不同。

雖然學生們處在“無聲的世界”，看到他們在雪場上開始滑雪時，張家口市特教學校德育處主任劉慶華還是忍不住叮囑他們“千萬慢點啊”。“每次組織活動我的心都揪著，但是看到孩子們最終滑下來時那么高興、那么快樂，我就覺得做什么都是值得的。”劉慶華說道。

“只要有一點經費，就給場館建設打一點預算”

2015年7月，北京成功申辦2022年冬季奧運會，與張家口市攜手成為2022年冬奧會主辦城市。借著這一契機，張家口市特教學校開始摸索，如何讓特教孩子了解冰雪運動，甚至有機會上冰上雪。

嘗試先從課堂開始。據劉慶華介紹，學校老師先在體育課上向孩子們普及冰雪知識及冰雪運動技能，并進行跑步、深蹲等體能訓練。之后，基于每個孩子的身體條件及興趣，老師們挑選出一批冰雪運動的“好苗子”，在每周一、三、五的素質教育課上進行專業訓練，并在周末送他們到張家口市崇禮區的滑雪場進行系統訓練。

 聽障學生在銀河滑雪場參加高山滑雪訓練。 張家口市特殊教育學校供圖

2017年，學校成為張家口市首批冰雪特色學校，除了每年獲得的一筆獎勵性資金，學校還千方百計尋求更多的資金支持，“只要有一點經費，就給場館建設打一點預算”。此后，學校陸續建設了仿真冰球場、旱地冰壺場地等。每年冬天，學校還會在校內澆上一塊冰場，讓學生體驗上冰的樂趣。

在運動裝備方面，學校購置了越野滑雪模擬器、旱地越野滑雪器械、旱地冰壺、冰球、冰鞋等，“從2015年后就逐步完善，在設施、設備方面投入大量資金，只有硬件完善了，孩子們才有條件去選擇。”劉慶華說道。

有了場地和設備，誰來教孩子們冰雪運動的技巧呢？

通常的做法是聘請專業的滑雪、滑冰教練授課，但這對特教孩子不合適。張家口市特教學校體育教師劉立回憶，早些年學校也曾嘗試過外聘教練為學生們提供滑雪培訓，但外聘教練沒有培訓特教孩子的經驗，當時只能退而求其次，教練先把技巧教給劉立，他練習后再一遍遍地教學生們。之后，考慮學生身體情況的特殊性，學校決定主要由體育老師進行授課和訓練。

但并不是每位體育老師都接觸過滑冰、冰球、冰壺等冰雪項目，針對這一情況，學校在師資培訓方面下了一番“苦功”。只要有合適的培訓機會，學校都會輸送一批體育老師、管理人員、班主任等參加培訓。“教練會教給我們老師技術，然后老師再通過專業知識，比如手語教學生。特教孩子學起來肯定要比正常孩子慢，需要老師根據孩子們的特點進行專業培訓，最后達到更好的效果。”劉慶華說。

“只要能完成比賽就是勝利”

怎么讓智力障礙的孩子學會越野滑雪和打冰壺？這一問題曾讓張家口市特教學校滑雪教練張巖絞盡腦汁。

在張巖看來，對于智障孩子來說，運動技巧的學習是次要的，更重要的是讓孩子們學會聽懂指令。張巖回憶孩子們剛開始訓練時的場景：他一聲令下，學生們本應往前沖，結果不少孩子都往后跑；有時候跑的方向對了，孩子又被場地上其他東西吸引，直接去做別的事；有的孩子不知道終點在哪里，也不知道第一名是什么，更談不上了解比賽意識。

“不能著急，不然孩子會排斥”，張巖說，帶這群特殊孩子訓練需要老師付出更多的關愛和耐心。有時候給普通孩子講幾遍就能學會的內容，特教孩子們可能需要學習幾十遍，甚至上百遍才能掌握。他的秘訣是，先建立信任感，讓孩子喜歡自己。

為了讓孩子對冰雪運動感興趣，張巖會運用一些小技巧。比如一名喜歡輪滑的學生不積極參加體能鍛煉，張巖會設置一些小獎勵，在他完成訓練后獎勵他滑半小時輪滑。為了讓學生知道終點的方向，他會讓老師和家長拿著小零食在終點等候，讓孩子們學會完成比賽。

“智障孩子重在參與，和競技體育不同。對他們來說，只要能完成比賽就是勝利。”張巖說道。

對于張家口市特教學校體育教師王凱宸來說，在聽障學生的訓練中，溝通問題是教學中的一大阻礙。

因為不能用語言表達，王凱宸會先示范動作，然后讓孩子模仿。王凱宸介紹了一個小技巧，即做示范動作時要夸張，甚至要略超過標準動作的范圍。他解釋說，聽障孩子的學習、模仿能力較普通孩子要稍差一些，示范的時候做得比標準動作夸張，學生們模仿時才能達到正常動作的標準。

“連哄帶騙”讓孩子們愛上冰雪運動

對視障孩子而言，參加冰雪運動意味著更多挑戰。

穿戴滑雪鞋是第一道關。劉立介紹，滑雪鞋上搭扣比較多，有時候孩子摸上半天，也不知道怎么解開，他只能抓著孩子的手給他們一一示范，“解開鞋子上的搭扣、分清左右腳的鞋，普通的孩子可能五分鐘就學會了，視障的孩子得操作一上午，才知道怎么做。”

很多時候，視障孩子的冰雪訓練只能靠摸。“摸完了改、改完了摸”是視障學生訓練時的常態。

視障學生在滑雪場進行滑雪訓練。 張家口市特殊教育學校供圖

為了教孩子們滑雪的基本站姿，劉立會先擺好動作，讓孩子們來摸他的姿勢，感受膝關節、髖關節等關節和肌肉的位置。之后孩子們自己擺出姿勢，劉立分別為他們調整姿勢，再讓他們摸自己關節和肌肉位置，加強印象。

因為不能直觀看到訓練場景，視障孩子參加滑雪等運動時會有更多的顧慮。劉立分析，聽障孩子能夠直觀地看到世界，有時訓練摔一跤沒有太大影響，但視障孩子在成長過程中經歷了太多的磕磕碰碰，面對滑雪等速度比較快的運動，他們會不樂于參加。

打消他們的顧慮需要老師做心理疏解。為了保障視障孩子訓練時的安全，參加滑雪訓練時，十個孩子至少得配四名老師，從前后左右四個方位保障他們的安全。有時，孩子們在上高級道時會有很大的心理壓力，劉立會先給他們描述在高級道上的感覺，鼓勵孩子們勇敢嘗試“你會感受到另外一個巔峰，連山上的風和山下的風吹起來都不一樣”。劉立開玩笑說，自己是“連哄帶騙”讓孩子們愛上冰雪運動。

經過一天的訓練，孩子們學到了滑雪小技巧，又有老師在身邊保護，學習的興趣就濃厚起來。在劉立看來，因為視力障礙，很多孩子在行走時通常比較慢，而滑雪等運動能給孩子們帶來快樂和刺激，讓他們明白，原來自己也可以像大家一樣快。

 視障學生在校園內通過輪滑進行平衡感訓練。 張家口市特殊教育學校供圖

視障孩子的訓練沒有捷徑和秘訣，劉立的兩大制勝法寶是重復練習和保持耐心。劉立說，視障孩子的心思比較敏感，說話聲音大一些，他們都會很在意。為了避免這種情況，劉立在訓練前總不忘給自己打“預防針”，告誡自己要耐心。他坦言，自己年輕時容易著急，有時候孩子不聽勸難免上火、氣餒，而現在，他覺得自己比以前耐心了不少，“我被孩子們同化了，現在做什么事都是慢慢來。”

每一次參賽都是成長的機會

冰雪運動給孩子們帶來的變化并非一蹴而就，但張巖總能捕捉到他們身上細微的變化。

2017年，為備戰在奧地利舉辦的第11屆世界冬季特殊奧林匹克運動會（以下簡稱“冬季特奧會”），張巖帶領幾名學生開啟了長達半年的訓練。

學生張進峰給他留下了深刻印象。張進峰是一名患有腦癱的孩子，因為疾病，他的肢體操控能力要比別的孩子更差一些，但他性格非常要強。訓練越野滑雪項目時，因為腿腳不利索，他的腳上磨出了很多水泡，有些地方都出血了，張巖看了十分心疼。但張進峰并沒有放棄，他在傷口上包了幾層紗布，咬牙又繼續參加訓練，最終在冬季特奧會上斬獲了兩枚銀牌。

在張巖看來，這次比賽的訓練讓張進峰的身體素質有了很大提高，也讓他學會了堅持。

讓張巖收獲意外驚喜的還有學生李佳音。張巖還記得，2019年，他帶領7名孩子前往黑龍江齊齊哈爾參加全國特奧冬季雪上項目比賽，李佳音是其中的一員。患有智力障礙的李佳音，參賽時還不到十歲，不善于表達和交流是大家對她的第一印象。

張巖說，比賽時天氣特別冷，孩子們在比賽等候期間要站很長時間，有些孩子凍得睫毛上都結了冰，但李佳音非常配合老師的要求，并堅持完成比賽，最終取得了一枚獎牌。

張巖至今還能回想起李佳音拿到獎牌后回到駐地的場景，小小的她穿梭在駐地的樓道里，到處向小伙伴們展示她獲得的獎牌。一場比賽讓李佳音學會了和同伴們交流，這讓張巖覺得特別欣慰。

很多改變也體現在日常生活中的點點滴滴。在劉立看來，每一次帶孩子出去參加比賽，都能鍛煉他們的自理能力，讓他們接觸、認識社會。

聽障學生和教師在流平寺冰雪樂園體驗冰雪。 張家口市特殊教育學校供圖

 讓更多特教孩子走上冰場、走向賽場

冰雪運動的推廣和發展絕非一日之功。

為了讓特教孩子們更好地理解冰雪運動，學校的體育老師依據三類殘障學生的特點，根據平時上課的教學情況，編寫了針對越野滑輪、雪鞋、旱地冰壺、速滑等運動的校本教材。

劉慶華向記者展示了其中一本針對視障學生的滑雪教材。該教材為盲文版本，書中還附有運動姿勢示意圖，視障學生可通過觸摸了解動作姿勢。針對聽障及智障的學生，教材則采用圖文并茂的方式，讓學生能夠直觀地了解滑雪知識。

劉慶華表示，從冰雪運動教學實踐的“初嘗試”到課程教材的編寫總結，經歷6年的打磨，“我們通過實踐總結經驗，最終確定了教材。”

除了讓孩子們學習冰雪運動的技巧，學校還在素質教育課上排練了許多與冬奧相關的節目，如學生踢踏舞《激情冬奧》、群舞《冬奧有我》、手語舞《一起向未來》等。此外，學校還通過組織學生學習套色剪紙的方式，設計制作了多幅冬奧剪紙作品。 

在學校營造的冰雪氛圍下，越來越多的孩子走上冰場、走向賽場。

2021年，張家口市特教學校入選張家口市冰球協會，被聘為理事單位；學校10名聽障生、6名智障生在“河北省首屆特殊教育學校輪滑比賽”中獲10金5銀3銅 ，總分排名第一。 

更早前，2019年，孟逸飛、董永康代表中國隊赴意大利參加“第十九屆世界冬季聽障奧運會”，面對各國強勁對手，他們以6：5比分奪冠。同年，學校智障學生在“2019年全國特奧冬季項目雪上比賽”中獲得了6金、9銀、8銅的成績。2018年，孟逸飛、董永康、王亞茹、李嬌嬌4名聽障學生代表河北隊在“全國殘疾人冰壺錦標賽”中獲得男子聽障組冠軍和女子聽障組亞軍。

 聽障學生在石家莊參加河北省首屆旱地冰壺比賽。 張家口市特殊教育學校供圖

劉慶華和老師們期待，未來能有更多的特教孩子上冰上雪。每當看見孩子們在冰雪上滑行，享受運動的快樂，看到孩子們充滿童真的笑臉，那些氣餒、疲憊的瞬間都隨之煙消云散，心底滿滿的都是驕傲與自豪。