給老師起外號(hào)，是上學(xué)時(shí)學(xué)生黨們的課余愛好。

老師，作為一個(gè)班級(jí)中地位最高的人，自然是有一定的威嚴(yán)的。而不同科目的老師，有著不同的特點(diǎn)。

也正是因?yàn)槿绱耍艜?huì)有一些喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)利用老師的這些特點(diǎn)，給老師起一些“奇葩外號(hào)”。

然而，讓人想不到的是，這些孩子起的外號(hào)，竟然意外地一致。那下面我們就一起來看看，各科老師都有什么外號(hào)吧。

“老師的奇葩外號(hào)”大集合：

· 班主任統(tǒng)稱“老班”。

班主任作為一班之主，平時(shí)不僅會(huì)給我們上課，還會(huì)管理班級(jí)中的大事小事。對(duì)于班主任的稱呼，基本上全國(guó)也都是非常統(tǒng)一的，大家普遍都喜歡叫班主任——老班。

這并不是說班主任的年齡一定有多大，而是一個(gè)親切的稱呼，基本上很多班級(jí)都是這樣叫班主任的，可以說是非常常見了。

· 最嚴(yán)厲的女老師多半就是“滅絕師太”或者“容嬤嬤”。

在班級(jí)中，總是會(huì)有那么一個(gè)看起來非常嚴(yán)厲的女老師，通常，我們習(xí)慣于把這樣的老師稱作是“滅絕師太”或者是“容嬤嬤”。

因?yàn)檫@兩位影視人物給我們留下了非常深刻的印象，她們的兇狠形象在學(xué)生心中，和這些老師非常匹配，所以說，這就成了嚴(yán)厲女老師專用的“外號(hào)”。

· 老師的發(fā)量決定外號(hào)，中間少兩邊多統(tǒng)稱“地中海”。

老師的外號(hào)除了和他們自身的特色有關(guān)以外，還和發(fā)量有關(guān)。

一般來說，如果班上有那種頭發(fā)中間少兩邊多的老教師，同學(xué)們普遍都會(huì)起外號(hào)叫他們“地中海”，基本上聽到這個(gè)外號(hào)學(xué)生黨就都明白是怎么回事了。

· 姓氏決定老師的外號(hào)。

除了以上這些外號(hào)，學(xué)生們最常用的起外號(hào)方式就是把老師的姓氏和外號(hào)相結(jié)合。比方說，如果老師姓馬，學(xué)生們就可能會(huì)叫他“馬臉”、“馬桶”之類的；

再比方說，老師姓王，很多同學(xué)就會(huì)戲稱老師為“隔壁老王”……

像是這種情況還是很多的，基本老師的外號(hào)都和老師的姓氏或者是名字相關(guān)聯(lián)，也是很真實(shí)了。

學(xué)生給老師起外號(hào)，不見得是因?yàn)椴蛔鹬兀?/h1>

與孩子們給老師起外號(hào)的這種行為，有很多人認(rèn)為是對(duì)老師的不尊重，但其實(shí)這件事情并不一定有上升到那么嚴(yán)重的程度。

因?yàn)槭紫任覀円缹W(xué)生時(shí)期的孩子們大多都還不夠成熟，偶爾有調(diào)皮搗蛋的現(xiàn)象也是很正常的。

其實(shí)只要孩子們起的外號(hào)無傷大雅，大家不會(huì)在公開場(chǎng)合明目張膽的這樣叫老師，其實(shí)就是沒有太大惡意的。

畢竟孩子們之間或多或少也是要有一些樂趣的，如果真的那樣按部就班的生活的話，反而就不是孩子了。

他們之所以愿意給老師起外號(hào)，要么就是因?yàn)槔蠋煿艿锰珖?yán)格，他們用這種方式來形容老師的嚴(yán)格；要么就是學(xué)生們對(duì)老師表達(dá)愛意的一種獨(dú)特方式而已。

當(dāng)然，在面對(duì)老師的時(shí)候，學(xué)生們?cè)撚械淖鹁催€是要有的。

對(duì)學(xué)生給老師起外號(hào)的這種行為，老師應(yīng)該怎么做？

· 首先，作為老師，一定要先區(qū)分學(xué)生們這種起外號(hào)的做法，是認(rèn)真的還是開玩笑。

雖然說這些外號(hào)聽起來難免會(huì)讓有些老師覺得不悅，但是作為一個(gè)成年人，我們?cè)诼牭胶⒆又v出這樣的話的時(shí)候，首先應(yīng)該先去分析孩子這么說是認(rèn)真的，還是開玩笑。

如果說孩子只是一種開玩笑的模式的話，其實(shí)老師是完全可以諒解的，因?yàn)檫@恰好代表了老師在孩子的心中有著一個(gè)非常良好的形象，彼此之間的關(guān)系很親密。

但是如果孩子是惡意的話，就要另當(dāng)別論了。

· 如果說學(xué)生的這種做法純粹就是為了貶低老師的話，老師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)教育。

如果孩子給老師起外號(hào)的這種行為，只是單純的為了貶低和取消老師的缺陷的話，那老師就必須對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育，讓孩子明白自己的這種做法是錯(cuò)誤的。

因?yàn)橹挥泻⒆痈型硎堋⒗斫饬诉@種做法會(huì)給別人帶來怎樣的傷害，他們才會(huì)愿意主動(dòng)去改正錯(cuò)誤。

· 最后老師應(yīng)該反思一下自己的行為，看是否是因?yàn)樽约耗睦镒龅牟粔蛲桩?dāng)才會(huì)給學(xué)生留下這樣的印象。

孩子們之所以會(huì)給老師起這樣的外號(hào)，當(dāng)然是有一定的原因的。

作為老師，在知道孩子們起這樣的外號(hào)的時(shí)候，也應(yīng)該適當(dāng)反思一下自己，看看自己是否哪里做的不夠妥當(dāng)，才給孩子們留下了這樣不好的印象。

寄語：

孩子給老師起外號(hào)是一種非常普遍的現(xiàn)象，而老師作為成年人應(yīng)該理性看待這件事情，不要因?yàn)楹⒆悠鹜馓?hào)就盲目沖動(dòng)。