10月24日12時21分左右，一名男性老師從后門進入教室，準備將手中的雨傘撐開放在地上，另有一名男生緊隨其后，男生雙手緊握疑似磚頭物件，從背后擊打男性老師頭部9次，致該名老師倒地不起。

隨后，其他學生受到驚嚇，略作遲疑后圍攏過去，準備扶起老師，但被打老師已無法坐立，側倒在教室后方學習園地靠墻處，墻壁上有血跡擦痕。

之后，打人學生還想沖上來繼續對該男性老師施暴，被其他學生攔住拉開。有學生拿出手機，喊“撥打120”。監控中，學生身著校服有“城北實驗”字樣。

據悉，此事發生在四川省眉山市仁壽縣城北實驗初級中學。

仁壽縣運長醫院一名值班護士介紹，城北實驗初中被學生打傷老師正在該院重癥監護室（ ICU）接受治療，“傷得很嚴重”，目前仍未蘇醒，醫生和家屬已多次“交流病情”。

據有關人士透露，這位學生之所以對老師出手，是因為老師教育了他。老師為什么教育他呢？他在校園里騎車載人。

不管什么原因，用暴力手段報復他人都是我們這個法治社會所不允許的。何況，對方是和自己朝夕相處的老師呢？

玉不琢不成器，樹不修不成材。有了管教，方知敬畏。有了敬畏，方知底線。有了底線，方知對錯。

教育從來不是放縱，適度懲戒會讓教育更好的得到落實。缺乏管教和約束的孩子，不愛學習、不懂善良、不懂謙卑、不懂尊重，甚至，他們長大后還會因為缺乏正確的價值觀，從而走上犯罪道路。

這事一出，無疑很可能出現一個不良后果：老師更不敢管孩子了，孩子們因為老師不敢管也就更加肆無忌憚了！若某些家長再不負責縱容自己的孩子，那么孩子們直接無敵了。

“每次看見老師被暴力狂打，認為這是別的地方才會發生，但這次真就發生在身邊。真為老師不值得，嘔心瀝血的教育學生，換來的是暴打。失望加痛心。兒子的母校。”這是一位家長的聲音。

我們對孩子是疼愛絕不是溺愛，我們對學生是關心而不應是 痛心，我們對犯錯的甚至有罪的未成年人可以寬容但絕不是縱容。

這位學生為何如此大膽？他竟然在眾目睽睽之下對老師行兇，他竟然在老師不省人事之后還要再次下毒手（被其他學生拉住）！他的這種“毒手”是倚仗未成年保護法還是他未滿14歲呢？相信警方會給出公正的調查！

四川省眉山市仁壽縣公安局通報仁壽縣某中學一學生將老師打傷，通報稱，學生顏某(男，15歲)因對老師日常管理不滿，在教室內用磚頭將老師黃某頭部打傷，顏某已被公安機關依法刑事拘留。以下為通報全文：

有這樣極端的暴力情緒和行為，并不是一兩天養成的，這和他的家庭教育息息相關，特別是父母。大多數分兩種情況：1、放任不管，從社會上學來的；2、家里有人也極其暴力。

這就是一個家長的暴力行為的示范：

女兒搭的積木被踢倒，家長竟然飛踹男童：“我不想讓孩子受傷”，還在為自己的無恥的暴力行為辯解。

作為15-16歲的學生時代的我們，有很多看不慣的人，也有很多看不慣的事；你有多少看不慣的東西，你就缺多少認知的提升。認知就像一座座的高山，只有你站得高了，認知高了，你才會覺得以前的想法和行為是多么幼稚和無知。“會當凌絕頂，一覽眾山小”其實就是形容一個人的認知高度。小編認為，人類歷史發展的過程，就是從無約束到約束的過程（倫理、道德、法律），對于個人：還分主動約束和被動約束，如果你約束不了自己的行為，你將被約束，從此你人生將止步15,16歲，甚至包括你的生命。

作為家長，孩子的攻擊性從何而來？處理孩子“攻擊行為”，情緒管理很重要！

很多父母都經歷過孩子的攻擊行為，通常孩子上一秒還在哈哈大笑，下一秒，就會因為一些不順他們心意的事情對家長大大出手。即便對他們進行一些懲罰，也沒有任何效果，其實，許多孩子之所以會出現攻擊性行為，都是有原因的。

這些孩子才剛剛有了自己了思想，孩子想要獨立，但是他們只會行動。孩子想不出詞語來和大人共享自己的意見。

所以，在你不知道孩子想要什么的時候，他們就會非常沮喪。更加糟糕的是，他們不能向大人表達他們的沮喪。

一、為什么幼兒會產生“攻擊行為”？

1.環境因素

如果孩子一直處在一個充滿爭吵和紛爭的環境下生長，那就會對孩子造成一定的影響，并且父母之間的沖突也會導致孩子充滿攻擊性。如果兩人因為爭吵而大打出手，那么孩子也會模仿這一行為，在和別人發生爭吵的時候也會大打出手。

2.教育方式

其實大部分導致孩子有攻擊行為的原因，是因為父母教育方式出現了錯誤。有一些家長對于孩子完全就是放養型的，對于孩子出現的一切問題，他們都不聞不問，有正事，父母有了這種忽視的行為，讓孩子出現了攻擊行為。

再就是很多父母對于孩子的教育方式是強制型的，對于孩子則會非常嚴厲，孩子一旦出現了不符合父母意愿的行為，父母就會對孩子進行懲罰。父母從來不會站在孩子的角度去思考問題，所以導致孩子出現了攻擊行為。

3.表現欲強

有一些孩子之所以出現攻擊行為，其實跟他們的年齡有著一定的關系，孩子在長大的同時，他們的自我意識也會增強，并且伴隨而來的是強烈的表現欲。有一些孩子為了展現自己的力量，就會對別人進行攻擊行為。而且在這段過程中，孩子正處于自我中心階段，他們不會站在別人的角度去思考問題，為了得到某一樣東西，他們可以對別人大打出手，并且從不考慮對方公布，因為自己的行為而受到傷害。

二、幼兒“攻擊行為”有哪些表現？

1.爭搶

有些孩子在喜歡上別人小朋友手中的玩具，而得不到的時候，他們就會進行爭搶的方式從而獲得。如果他們得不到這個玩具，就一定要摧毀這個玩具，他們認為自己得不到的東西，那就要摧毀。

2.身體攻擊

如果，孩子的玩具被別人拿走或者某一件事情，沒有達到他們意愿的時候，他們就會非常生氣。從而對搶奪他們玩具或者身邊的人發泄。打、踢、抓、咬，這些都是他們攻擊時所做出來的舉動。

三、“攻擊行為”對孩子產生的影響？

孩子出現攻擊行為，不但會對別人造成危害，還會對集體造成傷害，甚至對個人的健康發展是很不利的。

其實，據研究表明，有攻擊行為的孩子和同伴的關系都很差，并且很多孩子見到有攻擊行為的孩子都會避而遠之。而且在學校里很多孩子，會因為對擁有攻擊性行為的孩子產生恐懼，從而不愿意去學校，這對于家長還有老師都是最不愿意看到的。

如果孩子在無意中透露出了攻擊行為，但那是很正常的，因為他小的時候，他們習慣了父母的寵愛和遷就，所以在別人沒被他們意愿的時候，他們就會產生攻擊行為。

其實父母嘛，這個時候父母們需要做的就是，讓他們知道攻擊別人是不好的行為，并且慢慢的引導他們，讓他們改掉攻擊別人的壞毛病。

四、家長在教育孩子的過程中，如何幫助孩子矯正“攻擊行為”？

1.建立和諧家庭

如果是家庭中的矛盾，無法避免的話，那父母需要做的就是，盡量不要在孩子面前發生爭執或沖突。這樣孩子在犯了錯誤的時候，也會選擇盡可能的壓制自己的情緒，選擇用講道理的方式來解決問題。并且在生活中要對孩子進行文明的培養，明確的制定規定，并且監督孩子去完成。只有父母為孩子樹立了榜樣，孩子才不會出現這種行為。

2.對于孩子的攻擊行為，要及時制止

孩子有的時候會出現和其他小朋友爭搶玩具的情況，面對這種事情的發生，父母要明確的進行制止，并讓他們知道這種行為是不對的，遇到事情并不是只有動手才可以解決的。

3.教會孩子正確宣泄感情的方法

挫折、煩惱和憤怒都可以讓孩子產生攻擊行為，對于一些自控力并不強的孩子來說，攻擊行為，正是他們發泄情緒的一種方法。所以作為父母，應該引導孩子，讓孩子知道如何正確的發泄自己的情緒。

4.不要讓孩子看到暴力場面

小孩子都喜歡看電視，但是電視之中有很多暴力的場景，小孩子的學習能力強，他們也就對于電視劇中的場景進行模仿。可以給孩子看一些適合他們這個年齡看的育兒動畫，這樣不但可以讓孩子遠離攻擊行為，還可以從動畫中學到更多東西。

5.孩子學會控制自己的情緒

帶有攻擊行為的孩子是不會收到大人和孩子喜歡的，所以面對孩子出現攻擊行為，要做的就是讓他們學會控制自己的情緒。父母需要做的就是，在平日里多多鍛煉孩子的自我控制能力，還有承受挫折的能力，在孩子受到挫折和委屈的時候，家長不要去同情他們。對他們的態度要冷漠，只有這樣他們才會學會消化委屈的情緒，受挫能力也會得到鍛煉。

家長要善于在孩子身上發現閃光點，并且在他們做的好的地方，對他們進行鼓勵和表揚。孩子出現攻擊行為，是很常見的不良行為，只有找到合適的方式，就可以自然的度過這個階段。