導語：廣東教育廳要求，同時對實驗用藥品、制劑、原材料等儲存場所進行全面排查，嚴格落實各項安全管理措施。并且加強對師生的安全培訓和宣傳教育，將安全教育作為實驗課程的一項重要內容，每次實驗前必須進行安全操作規程、注意事項及應急處置等方面的安全教育。

12月26日上午9:30左右，北京交通大學一實驗室內發生爆炸引發火災，3名參與實驗的研究生遇難。

事故為高校實驗室安全敲響警鐘，事發后，北京、廣東迅速開展高校消防大檢查。發生事故的試驗到底是怎樣的試驗？如何保障實驗室安全？

北京廣東開展高校消防安全檢查行動

據北京消防通報，12月26日上午，北京交通大學市政環境工程系學生在學校東校區2號樓環境工程實驗室進行垃圾滲濾液污水處理科研實驗期間，現場發生爆炸，事故造成3名參與實驗的學生死亡。10時20分，火情得到控制。

北京交通大學的后續通報稱，經初步核實，3名遇難者為研究生，事故原因相關部門仍在調查中。通報表示，學校已全面開展安全隱患排查整改，將全力做好善后事宜，并依法依規嚴肅問責。

事發后，高校實驗室安全引發關注。

據中國網報道，26日晚，北京市海淀區消防集中力量對全區41家高等院校消防安全工作進行會診式消防夜查行動，重點對學校實驗室、教學樓、學生宿舍、食堂以及家屬區等重點部位的消防安全工作進行檢查。

12月27日，廣東省教育廳也進行緊急工作部署，對各地各校提出要求。

據廣東省教育廳微信公號發布，廣東教育廳要求對學校所有實驗室進行一次全面排查，重點檢查實驗室安全管理制度、安全操作規程是否健全，安全防護設施設備是否合格并處于良好狀態，發現安全隱患立即整改，特別是涉危險化學品、毒麻類、生物類、核輻射類等重點實驗室要確保萬無一失。

廣東教育廳要求，同時對實驗用藥品、制劑、原材料等儲存場所進行全面排查，嚴格落實各項安全管理措施。并且加強對師生的安全培訓和宣傳教育，將安全教育作為實驗課程的一項重要內容，每次實驗前必須進行安全操作規程、注意事項及應急處置等方面的安全教育。

廣東教育廳還要求，健全實驗室各項應急預案，定期組織實驗師生進行應急演練。

是什么引起了爆炸？專家分析出事故的實驗

引發此次事故的試驗是怎樣的？

北京工業大學學報今年1月刊登的論文《垃圾滲濾液處理工藝研究及應用現狀淺析》介紹，垃圾滲濾液是一種黑色或者黃褐色的帶有惡臭氣味的液體，在垃圾填埋的過程中以及填埋完成后產生，來源主要是垃圾自身含水和大氣降水降雪等。由于垃圾中的成分復雜，垃圾滲濾液水質的特點之一就是污染物含量很高，而且往往含有生物毒性。

華南理工大學環境與能源學院教授汪曉軍12月27日向澎湃新聞介紹，垃圾滲濾液是非常難處理的廢水，原因之一是氨氮濃度特別高，脫除垃圾滲濾液中的高氨氮，目前主要有三種方法：吹脫法、生化法、鳥糞石沉淀法。

汪曉軍說，吹脫法是一種物理處理方法。通過投加堿，再鼓入空氣，將水中的氨氮轉移到空氣中來。這種方法要加堿，加熱，且有將污染物氨氮從水中向空氣中轉移的風險，目前已基本沒有應用。

第二種是生化法，生化法又分三種：完全硝化反硝化、短程硝化反硝化和厭氧氨氧化法。汪曉軍認為，這三種生物脫氮法，厭氧氨氧化是最節能、低碳的處理工藝，也是目前理論研究多，而工程應用少的工藝，俗稱紅菌脫氮技術。

第三種鳥糞石沉淀法。汪曉軍介紹，此方法采用鎂粉或鎂鹽，再投加磷酸或磷酸根，與垃圾滲濾液中的氨氮形成微溶的磷酸銨鎂——鳥糞石，從而脫除垃圾滲濾液中比較麻煩的氨氮。他表示，鳥糞石沉淀法必須使用鎂或鎂鹽。

“這個方法中鎂與水，或磷酸極有可能生成氫氣，氫氣遇火會發生爆炸燃燒，進而引染鎂粉。” 汪曉軍認為，北京交大此次出事故的試驗很可能用到了鎂粉，因為從照片上看爆炸威力較大，可能是高能量鎂粉的燃燒引起。

清華大學環境學院博士王政分析，垃圾滲濾液處理實驗多涉及厭氧生化過程，中間會生成易燃易爆氣體甲烷，生成的氣體也是研究的對象之一，“一般會將氣體采集到氣袋中，不會直接排放在空氣中”。

據科技日報微信公號報道，有專家表示，從整個處理流程來看，滲濾液污水是不會爆炸的。一般來說，在厭氧環節會產生甲烷，也就是通常說的沼氣，泄露到空氣中，一旦濃度超過5%時，遇見明火就會發生爆炸。

而汪曉軍認為，無論是甲烷還是氫氣，實驗過程中難以大量積累，且氣體能量密度低，故爆炸威力有限。

“最重要的是做實驗前的安全評估”

近期高校實驗室出事故并非孤例。據新京報報道，2018年11月11日上午10時許，位于江蘇泰州的南京中醫藥大學翰林學院一實驗室在實驗過程中發生爆燃，致實驗室大門炸飛，身處實驗室內的多名師生受傷。

汪曉軍告訴澎湃新聞，高校實驗室安全檢查非常嚴格，買危險品需申請、導師簽字再到學校審批同意。他認為，預防實驗室安全出問題，其中最重要的一點在于做實驗前的安全評估。

“做實驗之前，要分析一下會存在哪些風險，然后要了解這些風險產生最糟糕的情況是什么，如何防止最糟糕的后果產生？如果大家在做實驗時，每個人都進行一下這個分析，可能會減緩一些風險。” 汪曉軍說。

此外，汪曉軍還說，高校實驗室的安全要做到三級防范，第一級，實驗材料的選擇和實驗方法最好是安全的，從實驗材料、方法的選擇上保證不出事。第二級，關于設備的安全，根據安全的風險設置一些必要的保護措施，需要有保護系統，如安全閥、防爆蝶等。第三級，是人員的安全教育培訓和安全的操作規范流程。