3月3日，記者從北京十一學校豐臺小學（以下簡稱“十一豐小”）獲悉，在豐臺區(qū)園林局、街道辦及專業(yè)設(shè)計師團隊的指導下，該校于日前啟動了“共享共建綠地項目”，將引導學生參與校外綠地的調(diào)研與設(shè)計。該項活動屬于豐臺區(qū)即將開展的青少年參與城市治理的實踐項目之一，通過校地合作的形式，探索并開展青少年的自然教育工作。

十一豐小于本學期開學當天便啟動了“共享共建綠地項目”，在隨后為期10天的課程學習中，該校邀請園林設(shè)計師王丹作為校外指導專家，對學生進行了專業(yè)啟蒙，教授圖紙繪制、植物搭配等基礎(chǔ)知識。該校三至六年級學生作為“小小設(shè)計師”對校外西側(cè)綠地（2000平方米）進行實地測量，分析土壤濕度、地形特征等環(huán)境數(shù)據(jù)。

北京十一學校豐臺小學學生進行實地測量，獲取環(huán)境數(shù)據(jù)。 受訪者供圖

經(jīng)過3至4輪修改，結(jié)合北方氣候特點，孩子們篩選出了30余種本土植物，并融入雨水收集系統(tǒng)等生態(tài)設(shè)計，并于2月27日展示了這片綠地的自然空間設(shè)計方案。這是該項目學習的第一階段成果。

其中，各年級學生的設(shè)計方案各有特色，有以課文《百草園》為主題，種丁香、芍藥等植物，打造兼具觀賞與學習功能的園區(qū)；有以“山丘”為主題的設(shè)計方案，利用地形高差設(shè)計森林隧道，兼具游戲與綠化功能；有將古詩《詠柳》元素融入花田設(shè)計，營造文化景觀。在細節(jié)規(guī)劃上，孩子們設(shè)計柿子果林等，為越冬鳥類提供食物來源。

不同年級的小學生代表分別上臺講解設(shè)計理念。 受訪者供圖

園林設(shè)計高級工程師王丹表示，這段時間，小學生們完成了過去“大學生”做的事，并給予很高的評價。“孩子們的功能分區(qū)設(shè)計充滿巧思，例如提出了‘人走成路’的理念，體現(xiàn)了自然與人的互動關(guān)系，這是一種非常超前的理念。”王丹說道。

豐臺區(qū)園林綠化局園林科工程負責人張震表示，學生的方案兼顧專業(yè)性與實用性，實地調(diào)研和需求分析尤為突出。預計今年夏秋季節(jié)，豐臺區(qū)將引入更多本土植物，吸引昆蟲與鳥類棲息。

十一豐小相關(guān)負責人表示，孩子們的設(shè)計將有幸變?yōu)楝F(xiàn)實。其介紹，此次活動為豐臺區(qū)的“樂學公園”建設(shè)項目計劃之一，該項目通過整合教育資源與城市綠地，打造青少年自然教育實踐平臺，成為五育向校外延伸的新陣地，培養(yǎng)青少年的生態(tài)意識與社會責任感，十一豐小便是先期試點單位。今后，將在園林局、街道辦等單位的全力支持下，依托孩子們的設(shè)計圖紙，啟動這片綠地的園林建設(shè)，并探索更多青少年參與城市治理的實踐機會。