中新網(wǎng)1月22日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，近日，教育部辦公廳印發(fā)《中小學科學教育工作指南》(以下簡稱《指南》)。其中提出，充分調(diào)動高校、科研院所、科技場館、青少年宮、博物館、科技企業(yè)等力量，確保每所學校至少有1名科學副校長，鼓勵并支持高水平綜合性大學、科研院所等單位的科學家、理工科專家擔任科學副校長。

《指南》明確，配齊配優(yōu)科學類課程教師。根據(jù)教學需要配齊配足小學科學教師，確保科學教師具有科學類相關(guān)學科教師資格證，推動實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類背景的碩士學位科學教師。

配齊初中、高中科學及相關(guān)學科(物理、化學、生物學、地理、信息科技、信息技術(shù)、通用技術(shù)等)教師。優(yōu)化科學類課程教師管理制度，完善評價體系，保障在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇，制定促進專業(yè)成長的激勵性政策，切實激發(fā)廣大教師的積極性。

《指南》聚焦不斷完善科學類課程體系建設(shè)，改進和創(chuàng)新教學體系，加強師資隊伍建設(shè)，保障教學實施條件，整合校內(nèi)外各類實踐場所和資源，推動“大中小縱向銜接”“校家社橫向聯(lián)動”等中小學科學教育重點工作，提供了具體實施路徑，提出了明確意見建議。針對教育行政部門、學校和科學類課程教師等不同主體，分別明確了工作內(nèi)容。

《指南》提出，教育行政部門主要統(tǒng)籌教師配備、資源整合、評價改革、智慧賦能等方面工作，通過配齊配優(yōu)科學類課程教師、配強科學副校長、做好科學類課程教師培養(yǎng)培訓、探索建設(shè)區(qū)域科學教育中心、加強科學教育資源對接轉(zhuǎn)化、實施科學素養(yǎng)動態(tài)調(diào)查、將實驗等探究實踐納入評價體系、創(chuàng)新應(yīng)用國家智慧教育公共服務(wù)平臺和數(shù)字技術(shù)開展教學等具體措施，引領(lǐng)推動中小學科學教育工作取得突破。

《指南》強調(diào)，學校主要聚焦加強科學教育課程實施、深化科學教育教學改革、改進科學教育評價方式、強化科學類課程教師隊伍建設(shè)、用好科學教育優(yōu)質(zhì)資源等，通過在學校課程實施方案中強化科學教育，推進國家課程、地方課程和校本課程協(xié)同育人，提高科學類課后服務(wù)比例，加強校園科學文化建設(shè)，緊扣探究實踐強化實驗教學，基于核心素養(yǎng)開展教學評價，統(tǒng)籌校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)科學教育資源等具體措施，推動中小學科學教育工作落地執(zhí)行。

《指南》要求，科學類課程教師主要以培育學生核心素養(yǎng)為目標，通過轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教學方式、改革教學評價，推進“教學評”一體化落實，切實提升育人實效。

下一步，教育部將強化部署、調(diào)度、培訓及專家調(diào)研指導，督促各地抓好《指南》貫徹落實工作，推動完善中小學科學教育工作長效機制，全面提升科學教育質(zhì)量和水平。