這是門頭溝區(qū)在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域邁出重要一步。
1月13日,記者從北京市門頭溝區(qū)教委獲悉,門頭溝區(qū)委教育工委、區(qū)教委與北京教育學(xué)院深度合作,正式啟動教育系統(tǒng)教師資格貫通培養(yǎng)項目。首批開設(shè)了小學(xué)語文教師、中學(xué)語文教師資格貫通研修班,共挑選66名教師參與第一期培訓(xùn)。
門頭溝區(qū)啟動教育系統(tǒng)教師資格貫通培養(yǎng)專題培訓(xùn)。受訪者供圖
據(jù)悉,這是門頭溝區(qū)在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域邁出的重要一步。該項目于2025年1月正式開班,預(yù)計于2025年9月結(jié)束。培訓(xùn)內(nèi)容全面而深入,涵蓋了師德修養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)能力、實戰(zhàn)演練等多個方面。其中,中學(xué)語文教師資格貫通培訓(xùn)學(xué)時達到80學(xué)時,小學(xué)語文教師資格貫通培訓(xùn)學(xué)時達到120學(xué)時,確保學(xué)員們充分掌握所需知識和技能,并把教師獲得上一學(xué)段資格作為檢驗培訓(xùn)成效的重要內(nèi)容。
記者了解到,目前,門頭溝區(qū)以高中校為龍頭,打通學(xué)段、校際壁壘,縱向連接初中、小學(xué)、幼兒園,實施貫通課程,形成“五大”縱貫集團,并在全域?qū)嵤┢胀ǜ咧小?+3”貫通培養(yǎng)模式,即學(xué)生在初二年級結(jié)束后自主選擇參加,通過面試后到項目實驗學(xué)校,開展連續(xù)四年的初高中貫通課程學(xué)習(xí)。這一模式打破了學(xué)段、校際壁壘,為全鏈條人才培養(yǎng)奠定了堅實基礎(chǔ),而教師資格的貫通、教學(xué)能力的貫通是關(guān)系集團化辦學(xué)能否有效落地的重要因素之一。
為推動教師們從“學(xué)校人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹瘓F人”,打破學(xué)校間、學(xué)段間壁壘,推動教師資格“向上”貫通、“向下”兼容,門頭溝區(qū)將舉辦系列“教育系統(tǒng)教師資格貫通培養(yǎng)項目”,以期進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實施能力,使教師更具備課程全局觀,能夠駕馭不同學(xué)段課程的能力,精準(zhǔn)把握學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)特點和心理特點,從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的完整性、進階性和系統(tǒng)性,統(tǒng)籌教師資源優(yōu)化配置,提升教育新質(zhì)生產(chǎn)力。
下一步,門頭溝區(qū)將持續(xù)深化教育綜合改革,通過系統(tǒng)的培訓(xùn)與實踐,幫助教師們更好地明確不同學(xué)段的進階式目標(biāo)、掌握不同學(xué)段教學(xué)的策略工具,為學(xué)生的發(fā)展提供更加公平、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
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