“什么是好的教育？什么是好的師幼關系，什么是對兒童的尊重與支持……答案就是尊重兒童天性，遵循兒童發展規律，關注與接納每一個孩子。”1月8日，在第二屆幼兒園紫禁杯優秀教師評選暨第一屆幼兒園教師基本功總結展示交流會上，紫禁杯特等獎教師、北京市門頭溝區大峪第一小學附屬幼兒園教師陳凡分享了自己對幼教的理解。

記者從會上獲悉，130名教師獲評第二屆北京市幼兒園紫禁杯優秀教師，120名教師在第一屆北京市幼兒園教師基本功培訓與展示活動上獲獎。在當天的分享交流會上，三位紫禁杯特等獎獲獎教師代表分享了自己的成長故事和工作經驗。

東城區崇文第三幼兒園教師張立自2009年走上教師崗位，至今已有15年。在和孩子們嘗試開展自主游戲時，張力也曾迷茫過：教師什么時候介入？孩子如何發展？在聆聽專家講座、園所間的交流研討后，她開始重新審視兒童立場，思考新的師幼互動形式。張力以孩子們發現小魚“越獄”進行搶救為契機，將游戲的主動權交給他們，發現孩子們的游戲軌跡基于問題的解決而持續展開。針對幼小銜接，張力從教師、家長和幼兒多視角解讀《幼兒園入學準備教育指導要點》，以自主游戲為契機，挖掘幼小銜接新策略，打通班級、年級界限，鼓勵孩子們自主選擇游戲伙伴和內容，在與新朋友、新老師的互動交往中提升表達能力和適應新環境的能力，對緩解幼兒和家長的入學焦慮起到了重要作用。

門頭溝區大峪第一小學附屬幼兒園教師陳凡進入了工作的第12個年頭。在陳凡看來，幼兒主要的學習方式是通過直接經驗和親身體驗獲得知識和技能，自己則從幼兒的立場出發，支持幼兒用自己的方式游戲。在持續觀察中，陳凡發現幼兒在自主游戲中并不是簡單重復，每一次嘗試背后都有他們的思考和新的探索。同時，在家園共育中，陳凡在班級成立“家長耕坊”“工坊”“食坊”，給家長們機會根據自身所長參與到班級活動中來。

延慶區第三幼兒園教師吳璇分享了如何做一名樸素的好老師。吳璇十分注重給孩子們留下最好的“第一印象”，鋪設信任的情感小路，通過開學第一課的“尋寶大闖關”“你好，長城”“我的地盤我做主”等孩子們喜歡的游戲拉近彼此之間的距離。她還會每天早上站在班級門口，用拍手、碰拳、比心等默契的方式來迎接他們，用愛呵護每一顆純真的心靈，做好孩子成長路上的引路人。吳璇也會支持幼兒在學習中親自動手嘗試與操作，為孩子們提供合作探究的機會，讓他們體會到合作的樂趣和通過自己動腦解決問題帶來的成就感，支持孩子們在做中學、玩中學。

紫禁杯是一項由政府部門主導、社會單位支持的獎勵機制，至今已開展37年。2023年，增加了幼兒園優秀教師的評選表彰。首屆北京市幼兒園教師基本功培訓與展示活動由北京市教委學前教育處、北京教科院早期教育研究所聯合舉辦，旨在以培訓夯實基礎，以展示促進提升，為幼兒園教師搭建成長平臺，為整體推進北京市學前教育高質量發展提供支撐。

北京市教委副主任王攀指出，幼兒園紫禁杯優秀教師評選和幼兒園教師基本功培訓與展示活動是北京市教委提升學前教師專業素養、完善學前教師發展保障機制的重要舉措。下一步，北京市教委將進一步把握學前教育發展新形勢，貫徹落實新頒布的學前教育法，全面加強教師隊伍建設，構建適應學前教育高質量發展的新質學前教師隊伍。