為什么讓子彈先飛一會兒，因為互聯(lián)網(wǎng)輿情出現(xiàn)反轉(zhuǎn)的例子太多，急著站隊容易被打臉。發(fā)生在寧夏固原市警察打?qū)W生的事件輿情就出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，背后的原因值得思考，在這兒還想說說。

11月22日，固原市張易派出所接到轄區(qū)群眾報警稱其孩子在學(xué)校被同校學(xué)生馬某某毆打，副所長王某帶領(lǐng)值班人員出警，找到馬某某后對其踢打。警察打人視頻被網(wǎng)曝后，輿情炸了鍋。

警察，就是來維護社會秩序、保護人民群眾安全的，欺負一名小學(xué)生，想想就生氣，網(wǎng)友要求嚴肅處理打人警察再正常不過。

如網(wǎng)友所愿，警方很快處分了打人警察。但是隨著警情通報的公布和此案更多信息的流出，輿情開始為該警察“喊冤”，不少網(wǎng)友還通過郵寄錦旗表達自己的支持態(tài)度，但是涉案派出所拒收了錦旗。這是咋回事？

原來被打者馬某某為六年級學(xué)生，據(jù)警情通報說，此前多次毆打兩名三年級學(xué)生。這不就是平常我們最痛恨的校園欺凌嗎？雖然學(xué)校認為當(dāng)天打架只是偶發(fā)情況，不存在長期的校園欺凌，但有網(wǎng)友不這樣認為。認為馬某某以大欺小，學(xué)校和家長都管不了，馬某某又沒有認識到自己錯誤，警察給點教訓(xùn)是為他好，給警察撤職的處分未免過于嚴苛。

有一點毋容置疑，民警打人尤其是毆打未成年人的行為，既觸犯了道德底線，也觸碰了法律紅線，為法治社會所不容。不管出于什么目的，身為警察，知法犯法，做了一個不好的示范，受到行政處分一點也不冤。

處理校園欺凌，民警可能有“有力無處用”的困惑，但這種以暴制“霸”方式不被允許。不能因為被打者涉嫌校園欺凌就用非法手段解決，無論是誰，這樣做都應(yīng)付出相應(yīng)代價。

部分網(wǎng)友郵寄錦旗表達對打人警察的支持，并不是說他們認為警察打未成年人的行為是對的，網(wǎng)友們只是希望通過這種“非常”方式表達現(xiàn)實生活中苦校園欺凌久矣，是對校園欺凌憤恨但又無能為力的一種宣泄。

近年來，校園欺凌事件屢有發(fā)生，甚至河北省還出現(xiàn)三名未成年人殘忍殺害同學(xué)的極端事件，成為一個不容忽視的嚴重社會問題。雖然教育部門已從政策層面加大對校園欺凌的治理力度，但治理效果與公眾期望值之間還有不小距離。

在對治理校園欺凌行為力度和結(jié)果不滿又無可奈何的情況下，遇到一位“善惡分明，有正義感、責(zé)任感”的警察，網(wǎng)友們明知道警察的行為不對，但感到解氣。

校園欺凌產(chǎn)生的原因既涉及家庭，也涉及社會，還涉及整個教育體系，同時也涉及孩子本身的一些特點、經(jīng)歷等等，有效治理也不能單靠某個部門、某個人。

天津?qū)︻A(yù)防和治理校園欺凌工作一直非常重視，在強調(diào)學(xué)校責(zé)任意識的同時，強化學(xué)校與家長、社會的合力作用，強化落實“一校一警”工作機制，從而大大減少了校園欺凌行為的發(fā)生。

孩子的父母是第一監(jiān)護人，也應(yīng)負擔(dān)第一責(zé)任。家長要改變重養(yǎng)輕教的觀念，嬌慣孩子、“護犢子”對孩子不是愛，無底線的“護犢子”對孩子是害，不要等管不了再扔給社會，遭受社會的毒打。

因為欺凌者和被欺凌者都是學(xué)生，欺凌行為發(fā)生在校園或附近，在治理校園欺凌中，校園最為關(guān)鍵。除了完善校園欺凌防治體系和機制外，學(xué)校對校園欺凌的態(tài)度尤為重要，明確的態(tài)度和讓孩子們能得到一種“有我，你不用怕”的信息傳遞。如果習(xí)慣掩丑心態(tài)、“和稀泥”的處置方式，只能縱容助長校園欺凌行為。

治理校園欺凌說難也難，但只要思想上重視起來，認真行動起來，難題也可以解決。校園欺凌有效治理了，才能避免今后再出現(xiàn)給打人者送錦旗的新聞。