當90歲特級教師和80、90后“青椒”、未來教師們對話，會擦出怎樣的火花？

昨天，在由上海師范大學教育學院舉辦的“學做人師”主題系列活動上，今年教師節前夕剛剛被上海市政府授予“教育事業杰出貢獻獎”的于漪作為首場活動嘉賓，為青年教師、師范專業本科生們帶來了一場精彩講座。

說起于漪這個名字，在基礎教育界幾乎無人不曉。春秋六十余載，她在基礎教育領域默默耕耘，可以說，于漪已經成為整個教師群體心中的偶像。

講座現場，已至耄耋之年的于漪依舊精神矍鑠，一氣呵成地講了整整一個半小時，面對“青椒”和未來教師們傾囊相授自己寶貴的教育真經，金句迭出，發人深省。

語文特級教師于漪走進上海師范大學，對話“青椒”和未來教師們

于漪金句

談教師成長：

教師成長是一輩子的事情，教育不是一個結果，是生命展開的過程，教育要永遠面向未來。

一輩子學做老師，就是著力于自己的精神成長，和學生一起發展。

談教學：

我們應該教會學生兩個眼睛看世界。

課不是上在課堂上，教在黑板上，課要教到學生身上，教到學生心中。

教課是全身心投入，用生命歌唱的過程，只有自己感動，才能感動學生。

我上了一輩子的課，沒有一節是十全十美的。我的課都是省略號，沒有句號。

青年教師和師范專業本科生認真聆聽于漪老師的精彩講座

“青椒”困惑之一：

如今的孩子越來越有個性和自己的想法，怎樣才能教好這些學生？

于漪：

不要輕易否定孩子

于漪開門見山地回應了不少青年教師的困惑。她提起了這樣一段故事：

前段時間，于漪收到了一封來自美國的信件，寫信的是她當年的學生，如今在美國攻讀博士后，即將學成回國。然而，出乎很多人意料的是，如今的“學霸”竟是當年讓全校教師頭疼的“叛逆少女”，調皮到無法正常上課，班主任找她談話時，她背過身去一言不發。老師們都對這個學生失去了信心，于漪沒有推托，接手了這個“叛逆少女”。

在多年后于漪收到的這封信里，女孩的感激之情躍然紙上，她寫道：是您看到了我傲慢叛逆背后的好奇心、創造力和鉆研精神。原來，于漪深入了解這個女孩后發現，她的課外閱讀量十分了得，這也讓她從小形成了一套自己獨特的想法，在學校里顯得有些特立獨行。于漪由此找到突破口，呵護了女孩叛逆背后的那些可貴品質。

于漪說，在她的教學生涯中，她幾乎沒有否定過學生。“每個孩子都是可愛的。對待孩子應該丹心一片。”她舉了一個例子，比如遇到學生抄作業，教師不應該輕易給他扣個弄虛作假的帽子，一定要搞清這個行為背后的原因，是不是在做作業或者聽課過程中遇到了什么問題？

“對孩子說一百遍你不行，他也不會行。老師最大的本事就是要想辦法教他會，教他行。”于漪說。

“青椒”困惑之二：

社會多元價值并存，信息紛繁，如何引導學生？

于漪：

教會孩子用兩個眼睛看世界

在于漪看來，如今我們處在一個多元價值觀并存的時代，如今學生獲取信息的渠道也很發達，互聯網上信息紛繁復雜，往往小小年紀的學生言談舉止就像個“小大人”。這也給學校教育和青年教師們帶來了前所未有的挑戰。

她給青年教師們的一個建議是，教會學生用兩個眼睛看世界。于漪曾對自己過去的教學有這樣一個反思，課堂上只給學生說好的。有學生進入社會后回來看她，對她說，于老師，您在課堂上說的都是好的一面，但我們遇到的卻不是這個樣子的。學生的一番話對于漪觸動很大。“當然現在學生可以從各個渠道了解社會上正在發生的種種事件，作為教師，很重要的一點就是要引導他們分清真善美和假丑惡。”

她告訴青年教師，新時代的教師應當培養學生把個人價值與社會價值和諧統一起來，把科學價值與人文價值和諧統一起來，把人類價值與自然價值和諧統一起來。

“青椒”困惑之三：

怎樣上好課站穩講臺？

于漪：

好課要教到孩子心中

于漪教過的學生，十幾年后再來看望她，還能把她在課堂上講過的話一字不差地背出來，有的還能記起當時她在黑板上的板書，學生說：“你怎么講的，我們都記得。”

在于漪看來，課堂是教師安身立命之本。而教課是全身心投入，用生命歌唱的過程。一堂好的課不是上在課堂上，教在黑板上，課要教到學生身上，教到學生心中。好的課是經得起咀嚼回味，多年后還會在學生心中留下美好記憶，甚至一想到就精神振奮，勇往直前。

于漪把好課的標準總結為“四個學”，即學生在課堂上學有興趣，學有所得，學有追求，學有方向。

她以課堂提問為例，在她的課堂上，有三個層次的問題：一個是面向大多數同學；一個是讓學習困難的學生也能答得出來；還有一個是需要學生開動腦筋綜合考慮的。于漪要達成的目標正是讓不同層次的學生都有滿足感成就感。

不過，在于漪看來，自己上了一輩子的課，仍然沒有一節課是完美的。“我的課都是省略號，沒有句號。”在每次上課后，于漪都會堅持記錄兩樣東西，一個是課堂上學生提出的那些令人意想不到的問題，一個就是這堂課的不足和反思。

正如于漪所言，自己一輩子做老師，一輩子學做老師。在她看來，教師從事的工作就是引領孩子精神世界成長，這就要求教師自己首先要精神成長，而成長是一輩子的事情，教育不是一個結果，是生命展開的過程，教育要永遠面向未來。一輩子學做老師，就是著力于自己的精神成長，和學生一起發展。

精神成長的一個重要途徑就是要勤于學習。如今已90歲高齡的于漪仍然每天晚上堅持讀書。“有老師說現在學校工作很忙碌，似乎沒有時間學習，我的建議是鍥而不舍，不斷積累，每天擠出半個小時一個小時，雷打不動地學。”于漪表示，這對教師開闊自己思路很有幫助。她建議教師，要在自己的專業里扎扎實實啃透幾本書，再加上一點哲學思考，那么面對教學過程中的種種復雜情況就能夠應對自如。

“教育是管人的精神世界的事情，求學就是要彰顯人的內心美德。教育工作其實很簡單，就三個字：’教育人’。但怎樣教育人卻是個大課題、大學問。“于漪表示。