“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”——這是中國特有的教育家精神。

在合肥經開區，有許多教師躬耕教壇，弘揚并踐行教家精神，教育家精神也在照亮他們的職業成長道路。他們以愛培育愛、激發愛、傳遞愛，他們以德施教、以德立身，他們是學生成長路上的引路人，是塑造學生品格的“大先生”。在第40個教師節到來之際，合肥經開區彰顯優秀教師風采，傳播經開教育家故事，以期形成優秀人才爭相從教、優秀教師不斷涌現的良好局面。

宋武：“音”為有愛 育夢成光

合肥一六八新橋教育集團高劉小學

深耕鄉村教育，堅守經開北區偏遠學校11年；播灑美麗音符，讓孩子們在動聽的音樂聲中放飛夢想；熱心社會公益，精進技能，爭當社區教育志愿者……她是經開區一線教師宋武。　　

2013年，宋武大學畢業，考入高劉小學。11年來，她的音樂教室總是笑聲、音樂聲不斷。她把音樂知識融入游戲中，力求每一節音樂課都精彩。教學之外，她還積極參加學校少年宮和社團教學。電子琴、二胡、鑼鼓、陶笛……她不斷學習新的樂器，堅持練習演奏技能。在高劉小學，基本上每個孩子都會演奏一種小樂器。此外，她還熱心參加社會公益活動，爭當社區教育志愿者。去年9月，她以總分第一名奪得合肥市第七屆“能者為師——尋找社區好教師”總決賽一等獎，并與合肥開放大學（合肥社區大學）簽約，正式成為社區教育志愿教師中的一員。　

作為一名共產黨員，她始終嚴于律己，以愛育人，傾力奉獻，用行動詮釋對教育的熱忱和追求。

孫燕：非凡“老班” 愛為底色

合肥市翡翠學校

她以“因材施教”的專業能力，成為深受學生喜愛和家長信任的好老師；她以孜孜不倦的探究精神，不斷提升專業素養，探索適合學生的教學方式與方法，形成獨具特色的語文教學風格……她是經開區一線教師孫燕。　　

“擇一事，終一身”，孫燕在教師崗位上走過二十六載光陰。歲月在她繪聲繪色的講課聲中、在她埋頭批改作業的筆尖上、在一次次家訪的腳步中悄然走過……她擔任班主任多年，被學生們親切地稱為“老班”。她以班級為陣地，為學生提供豐富多彩的體驗平臺，探訪高校展館、云打卡紅色地標……通過豐富的校內外實踐活動調動學生自主學習的內驅力。她還會針對學生特點進行個性化賦能，關愛每一位同學。在她的精心培育下，學生們身心健康、積極向上，德智體美勞全面發展。　　

二十六年堅守教學一線，二十六年無私付出，她將青春和熱情毫無保留地奉獻給教育事業，用實際行動詮釋師者真諦，用腳踏實地的作風彰顯榜樣力量。

張莉：茉莉芬芳 浸潤心靈

合肥市第五十中學西校高劉分校

晨星與晚月，見證著她“以校為家”的付出；案上的臺燈，照亮她“忘我工作”的熱忱；歸家的路途，寫滿“堅守教育事業”的印跡……她是經開區一線教師張莉。　　

近年來，合肥市五十中西校高劉分校一直積極探索家校社“三位一體”合力共育模式，并取得良好成效，這離不開學校每一位老師的主動踐行，張莉亦是其中一位。發現初入校門的孩子性格較偏執時，她多方了解情況，用愛化解重組家庭的矛盾，讓和諧助力孩子的成長；得知學生父母身有殘疾，她用智慧啟迪孩子，重燃希望之火，培養了孩子的責任和擔當；不畏嚴寒酷暑，她常常徒步深入村居農戶，讓留守兒童寒暑假不再孤獨；師愛化作母愛，她為全班學生集體過生日，給畢業班的每一位學生寫信，紙短情長，凝結師者大愛。　　

她，如盛開于田野的一朵茉莉花，潔白芬芳，清香悠遠，持久浸潤學子心靈。

舒會麗：“紅色”領航 鑄魂育人

合肥一六八玫瑰園學校

打造紅領巾成長學院，創新開展“玫瑰紅課程”，成立“紅領巾宣講團”，幫助隊員夯實信仰之基，潤物無聲地開展思想政治教育；充分挖掘整合身邊紅色資源，創新少先隊社會化陣地建設，常態化開展紅領巾尋訪活動……她是經開區一線教師舒會麗。　　

2015年，舒會麗開始擔任合肥一六八玫瑰園學校少先隊大隊輔導員，她不斷學習政策文件，研讀少先隊專業理論書籍，把信仰和赤誠盡灑紅領巾事業；她堅持落實好每周一課時少先隊活動課，帶領中隊輔導員老師豐富少先隊活動課的形式、內容、載體；她立足校內、拓展校外，分年級有計劃地開展紅色社會實踐活動，借助社會資源豐富紅色課程體系……此外，她還著重建設一支優秀的中隊輔導員團隊，定期組織培訓交流、少先隊活動課說課比賽等活動。截至目前，學校共有8名輔導員在省市級輔導員基本功大賽上取得佳績。從一個人到一群人，她們把紅色種子播撒在孩子們的心田。　　

2020年，她被推選為中國少年先鋒隊第八次全國代表大會成人代表并擔任全國少工委委員。2023年12月，舒會麗代表安徽在中國少年先鋒隊第八屆全國工作委員會第四次全體會議上作主題為《構建紅色課程體系上好少先隊活動課》案例分享，被中央教育工作領導小組《教育工作情況》專題刊登此案例，省委領導專門作出批示，要求將合肥一六八玫瑰園學校做法在全省推廣，強調“澆花澆根，育人育心”，育心要從小抓起。

鄭收：溫情筑夢 語潤心田

合肥市建平實驗小學錦繡校區

用一顆溫暖而堅定的心，在經開教育沃土上默默耕耘；以母親般的溫情，細心呵護著每一位學生的成長；以實際行動踐行著“立德樹人”的教育理念……她是經開區一線教師鄭收。　　

2007年，鄭收初入杏壇，便深刻領悟到教師這一職業的責任與擔當。在教育教學中，她勇于創新實踐，不僅多次在信息化教學比賽中脫穎而出，更將這份熱情轉化為實際行動，為課堂注入新的活力，讓知識的傳遞更加生動有趣。作為班主任，她更是傾注了全部的心血與關愛，細心觀察每位學生的點滴成長，用溫暖的話語和耐心的引導，為學生們筑起一座座心靈的港灣，助力學生健康成長。在她的引領下，學生們不僅學會了知識，更學會了如何面對生活的挑戰，她用自己的溫情，在學生們的心田種下希望的種子，讓愛與智慧在孩子們心中生根發芽、茁壯成長。　　

育人路上，她不斷譜寫愛與奉獻的平凡贊歌，她愿把畢生精力奉獻給教育事業，成為點亮學生的“那道光”。

李和揚：多面角色 化“泥”護花

合肥市蓮花小學

愛崗敬業、無私奉獻，忙碌的身影出現在校園各個角落；不斷更新教育理念，堅持學習，提高自己的教學教研能力；始終把師生的利益放在首位，不斷提升學校的后勤服務質量……他是經開區一線教師李和揚。　　

2004年9月，李和揚走上教師崗位。從教20年，他業務精湛，作為一名數學老師，先后被評為合肥市第五批“骨干教師”、合肥經開區優秀教師等。與此同時，他還從一名信息技術“小白”成長為信息技術應用能手。“新技術重塑教育生態，新范式引領學習革命，新需求激發創新能力，新環境呼喚數字素養”，他帶動更多老師用教育技術賦能課堂，更好地服務學生。　　

如今，在蓮花小學，他是學校總務主任，也是安全員。每天，他早早到校檢查食堂食品安全，還常常在師生離校后繼續處理未盡事宜；平日里，他收集師生的意見和建議，對接物業、食堂、安保公司等單位，及時改進，提高服務質量。　　

節假日里，他也經常在校忙于學校安全和后勤方面的各種事務，事無巨細，井井有條。

張沁：身正為范 燃燈引路

合肥中銳學校

聆聽學生心聲，走進孩子的心靈，是學生眼中的“大朋友”；與家長真誠交流，注重家校協作，合力育人；堅持學習先進教育理念，創新教學，共創和諧班級……她是經開區一線教師張沁。　　

其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。擔任班主任八年，張沁始終以教師職業道德標準嚴格要求自己，以師表形象規范自己的言行。多年來，她把全部的精力都放在學生身上，把“一切為了學生，為了學生的一切”這一思想融入自己的日常工作中。　　

無論是學科教學還是班級管理，她始終堅持學習先進教育理念，敢于創新、大膽實踐。她認真學習教育教學理論，研究新課標精髓，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，不斷提升自己的理論素養和專業理論水平。班級管理上，推行學生自主管理、學習小組分組PK等模式，讓班級里每一位同學都能參與班級管理，在優秀班集體共創中，同學們學會了關愛、尊重、奉獻與合作。

章旻敏：懷揣熱愛 情系幼教

合肥市明珠幼兒園如園分園

以心換心，溫柔呵護每個幼兒，為孩子們搭建自信的橋梁；以愛育愛，點亮童心，在幼教之路上綻放屬于自己的光芒……她是經開區一線教師章旻敏。　　

八年前，章旻敏滿懷一腔熱愛進入幼教事業，從初出茅廬的年輕老師，到如今沉穩干練的骨干教師，每一步都走得堅定而扎實。孩子哭泣時，她輕輕將其擁入懷中，暖心安慰；孩子午睡時，她耐心陪伴，讓他們進入溫馨夢鄉。從教過程中，她不僅關注孩子們的成長，也注重園所教研質量的提升，她將每一次教研活動都視為一次心靈的碰撞與智慧的交融。她與同事共同探討、相互啟發，并多次在各類教研評比活動中獲獎，只為更新自己的教育理念，守護孩子的美好童年。　　

作為一名共產黨員，她始終以身作則，懷揣著熱忱與執著，用自己的言行詮釋著責任與擔當，為孩子們的成長撐起一片更加絢麗的天空。

一言一行均顯人格魅力，一舉一動皆是師者風采，他們僅僅是經開眾多一線教師的縮影，他們以“上好每節課、關愛每個學生”的實際行動，弘揚教育家精神，踐行立德樹人的使命擔當。

姜瑩穎 大皖新聞 記者 林麗萍