全國教育大會9月9日至10日在北京召開，習近平總書記出席大會并發表重要講話，系統部署了全面推進教育強國建設的戰略任務和重大舉措，為建設教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。

建設教育強國，基點在基礎教育，龍頭是高等教育，關鍵載體在課程教材。為充分發揮課程教材研究服務教育強國建設的基礎支撐作用，日前，教育部課程教材研究所（以下簡稱“教材所”）在北京召開“2024年委托重大課題開題論證會”。會議由教材所黨委副書記、紀委書記韓春勇主持，教材所學術指導委員會專家、相關課題領域專家、重大課題組研究團隊成員、教材所相關學科秘書等，共計60余人參加了會議。

開題論證會上，各課題組負責人對研究設計、目標、內容、路徑和預期成果等進行了全面報告，開題論證組專家對課題的科學性、針對性、可行性等逐一進行評議和指導。本次共有11項重大課題開題，開題項目包括習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材、課程教材支撐教育強國建設、“輕負擔、高質量”課堂教學改革、拔尖創新人才早期培養、技術與工程教育、勞動課程實施、數字化時代的課程教學變革、人工智能賦能課程教材發展、國際課程教材建設、課程教材內容的時代性變化與更新等。

韓春勇表示，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教材工作，習近平總書記對加強教材建設和管理作出一系列重要指示批示。黨的二十屆三中全會對深化教育綜合改革，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革作出系統部署。課程教材研究所聚焦課程、教材、教學、評價等育人重點領域和關鍵環節，設立一批委托重大研究課題，進一步強化有組織的課程教材基礎性、實踐性、前瞻性重大問題研究，旨在加快推動高質量課程教材體系建設，更好服務國家發展戰略、自主知識體系建構和高質量人才培養。

韓春勇指出，開題論證是課題研究的起點，也是確保課題研究順利推進和取得高質量成果的關鍵一環。希望各課題組認真吸收開題論證專家組的評議意見，進一步完善開題報告，精心組織實施研究。一是強化研究服務決策意識。聚焦課程教材重大、緊迫、現實、前瞻性問題深入研究，突出問題導向，著眼解決實際問題，為課程教材改革決策提供高質量咨詢服務。二是產出高質量研究成果。圍繞破解課程教材領域的重點、難點、卡點和堵點問題，研究提出針對性、高質量的解決對策與建議，服務課程教材建設高質量發展、指導課程教材教學評價改革實踐。三是培養課程教材研究隊伍。各課題組在開展課題研究中，要明確任務、分工和責任，建好工作機制，加強協同攻關，帶領課題組專業人員和教材所學科秘書共同實現專業成長，推動課題研究既產出一批高質量研究成果、又培養一批高水平專業研究隊伍。

開題論證組組長、教材所學術指導委員會主任、中國教育學會副會長、首都師范大學教授田慧生對開題論證情況做了總結。他指出，教材所委托開展一批課程教材重大課題研究，是教材所加強研究合作、強化有組織科研的一項新舉措，也是更好服務國家課程教材決策咨詢的一次新嘗試。

田慧生表示，希望各課題組在研究過程中把握好學術研究與服務決策的要求，多出成果、出好成果，為推進高質量課程教材體系建設、深化教育綜合改革、支撐教育強國建設貢獻智慧和力量。 （光明網記者 邱曉琴）