國家課程方案和課程標準體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮關鍵作用。物理課程作為中小學自然科學領域的一門基礎課程，對于培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)具有十分重要的作用和價值。自2022年8月教育部課程教材研究所啟動落實物理課程標準實驗研究項目以來，物理學科研究團隊在物理課程標準研制組、修訂組組長，西南大學教授廖伯琴的帶領下，深耕教育部課程教材研究所基礎教育課程改革實驗區(qū)（簡稱實驗區(qū)），開展了卓有成效的研究工作，推出了一批優(yōu)秀成果。

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——杠桿》課例展示、《大運河中的沉與浮》說課、《國防有我——我是海軍機械工程師》說課……近日，教育部課程教材研究所落實物理課程標準實驗研究項目2023-2024學年學科展示交流活動在重慶市開州區(qū)實驗中學舉辦。一堂堂來自實驗區(qū)的融入了歷史、文化、軍事等領域知識的物理課得到項目組專家肯定，成為交流活動的一大亮點，為教師開展素養(yǎng)導向下的物理教學提供了新思路。

深挖傳統(tǒng)文化內涵 融入物理課堂教學

“木材是怎樣通過大運河運來北京的呢？”“重達幾噸的木材，為何不沉入水底？石材能不能也直接漂來呢？……在《大運河中的沉與浮》說課上，來自北京市通州區(qū)潞河中學的教師孟梨雨通過問題引導、演示及探究實驗等方式，一步步引導學生加深對物體沉浮條件相關知識的了解并學以致用。

在孟梨雨看來，兩千多年來的歲月變遷，大運河經歷著從繁華到衰落再到如今繁榮的過程，也見證著漕運碼頭中人類智慧的結晶，是展示中華文明的長廊。“我們每個人都有責任將大運河傳統(tǒng)文化持續(xù)推進下去，讓更多人感受到大運河歷久彌新的文化魅力！”

在《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——杠桿》課例展示中，來自深圳市南山區(qū)育才二中的物理組備課組長周零玲老師從生活情境出發(fā)，向學生展示了中國傳統(tǒng)的農具和日用品，通過探究活動引導學生從經驗常識向物理觀念轉變，以完成從具象到抽象的思維過程，提升學生科學素養(yǎng)的同時，增強了民族自豪感。

對于周零玲的講授，物理學科研究團隊專家認為，本節(jié)課重視物理知識與實踐情景的結合，將生活中的鮮活案例和經驗與物理教學相結合，從生活走向物理，也弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在概念的建立過程中，教學活動也非常契合初二學生的認知水平。

最后，廖伯琴教授對展示交流進行總結。她表示，2023-2024學年物理課標實驗研究項目各專題研究卓有成效，取得可觀成果。4個實驗區(qū)經驗交流、6節(jié)展示課堅持素養(yǎng)導向，可學習借鑒性強，充分體現(xiàn)了實驗區(qū)在參與物理課程標準實驗研究過程中的成長與收獲。

多方攜手不懈追求 研究成果豐碩

“物理實驗教學的目的是促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，不僅是為了解決問題，更是讓學生領悟實驗過程中嚴謹、科學的邏輯思維。”課程教材研究所課程改革實驗研究中心副主任李正福表示，物理實驗教學讓學生們在觀察現(xiàn)象、理解原理、處理數(shù)據(jù)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提升模型建構、問題解決能力。

據(jù)了解，物理學科研究團隊聚焦課堂教學和教師教學中存在的重難點問題，開展了素養(yǎng)立意、育人為本的課程實施規(guī)劃、單元教學、實驗教學、跨學科實踐、作業(yè)設計等專題指導，以“教師授課+教研員點評+專家引領”為基本活動形式，對教學目標設計、學情分析、情境化教學、問題導向教學等進行多次研討、反思、完善，形成系列教學指南、教學案例等。

物理學科研究團隊通過線上線下相結合的方式指導一線教師深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵，開發(fā)當?shù)貍鹘y(tǒng)文化課程資源，將其融入物理課堂教學，開發(fā)了一系列中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入物理課堂教學的典型案例。本次交流活動中展示的說課和課例，只是其中的一部分。

此外，物理課程標準實驗研究項目在2023-2024學年取得了諸多成果。據(jù)介紹，物理學科研究團隊有針對性地研制了初中、高中《物理課程標準的教師理解情況》《物理課程與教學現(xiàn)狀》等6套研究工具，深入開展調研，共計1700余名教師、校長參與，積累了客觀、全面的調研數(shù)據(jù)，為物理課程標準實驗研究項目推進和下一輪物理課程標準修訂提供了參考依據(jù)。同時，經過近一年的實踐，物理科研團隊指導實驗區(qū)開展專題培訓41次，開發(fā)典型案例36個，形成模板、模型7個，研究報告2個，著作1本，發(fā)表論文20余篇，聚焦各專題的項目叢書也在積極推進中。實驗區(qū)推出一批優(yōu)質課、精品課，在國家比賽中獲獎，在全國學術會議上展示交流。

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“實驗區(qū)教師的教學理念明顯轉變，對物理課程的整體性理解得到加強，教學效果改進明顯。而能產生這樣豐碩的成果，源于教材所、專家、實驗區(qū)教師三方的共同努力與不懈追求。”教育部課程教材研究所黨委委員、副所長莫景祺表示。

據(jù)悉，本次活動共有重慶市開州區(qū)、重慶市江津區(qū)、深圳市南山區(qū)、鄭州高新區(qū)、北京市通州區(qū)、山東省濰坊市等25個實驗區(qū)共3000人次左右以線上線下相結合的方式參會學習。通過專家講座、實驗區(qū)經驗分享、教師課例展示、專家點評等，與會人員對物理課程標準的改革方向以及核心素養(yǎng)導向的教學有了更清晰的認識，接下來，將不斷深化物理課程標準學習、深耕課堂教學，提質增效，促進學生學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

（光明網(wǎng)記者邱曉琴）