“泉引橋”幼小銜接工作，一直是濟南高新區奧龍小學和童林堡幼兒園持續多年、常態化推進的重要課程內容。尤其是在每年春節學期，雙方進行積極主動對接，探究并開展豐富多彩的幼小銜接活動與課程，也是積極構建家校社聯動、深入推進落實“三引導工程”的系列舉措之一。

集體教研，群策群力

立雙向教研機制，理幼小銜接思路。奧龍小學和童林堡幼兒園利用幼小協同教研的形式，通過幼兒園走進小學、小學走進幼兒園的方式，展開深度教研。老師們相互走進，增進了解，重點研討了銜接學科知識、培養常規習慣等專題，教研落地，讓幼小銜接的工作真正落到實處。

家校共育，專題引導

為幫助家長深入了解幼兒入小學所需良好習慣，奧龍小學每年都參與童林堡幼兒園的幼小銜接家長會，幼兒園邀請四年級班主任邵老師作《科學銜接 能力進階》的專題講座，她向幼兒園家長們講述好習慣培養、幼兒傾聽能力、規則意識等方面的有效策略。家、園、校三方協力，為孩子們的幼小銜接搭橋引路，平穩過渡。

精心設計，課程體驗

小學老師進課堂，情景模擬早知道。奧龍小學的老師們走進童林堡幼兒園課堂，給孩子們講授小學有趣的生活。在大班小朋友畢業前，每周有一節小學老師進課堂。幼兒與老師互動，體驗不同的課堂氛圍，直觀感受小學課堂的魅力，也使他們對小學生活充滿了期待。

主題共建，攜手共育

為深入推進幼小銜接活動，奧龍小學和童林堡幼兒園積極策劃各類主題活動，實現共建共育。運動會上，童林堡幼兒園的師生代表齊聚一堂，他們與一年級學生共同參與“迎面接力跑、搭橋過河”項目，配合默契，迅速有序。幼兒們展示出積極、活力滿滿的狀態，主題共育活動極大地激發了幼兒的熱情與探究興趣。

走進小學，熟悉環境

為了幫助幼兒園的孩子們更好地了解小學生日常學習情況，童林堡奧龍園的小朋友們在園長張文清及老師們的帶領下，參加了小學升旗儀式，尹怡華校長對幼兒園小朋友們的到來表示熱烈歡迎，并與小朋友們進行互動交流，希望所有小朋友能夠在小學校園里能夠收獲不一樣的體驗，也希望所有“準小學生”們平時多讀書、多鍛煉身體，養成良好習慣，順利成為一名光榮的小學生。孩子們認真地觀察著校園里的每個角落，初步體驗了小學生的校園生活，了解了小學的設施和環境，感受到了小學生活的多姿多彩。

幼小銜接是兒童成長過程的一個重要轉折點，奧龍小學和童林堡幼兒園將立足兒童本位，不斷提升共育機制，探索適合幼兒園實際的銜接方法，為幼兒從容、平穩地銜接到小學生活保駕護航。