“村里的孩兒”音樂班成立5年多了。剛開始的時候，誰也不會想到，這群娃娃能受到如此多的關注，能登上更大的舞臺，能親眼去看看更廣闊的世界。

大學畢業(yè)后，我來到黑龍江省安達市任民鎮(zhèn)中心小學任教。那時，我是這里唯一的音樂教師，負責所有年級的音樂課。音樂，能給這里的孩子們帶來什么？我始終在思考。隨著更多同事的到來，我們碰撞出一個想法：成立一個校內音樂班，讓有天賦、感興趣的孩子能走得更遠。

萬事開頭難。樂理知識、歌唱技巧倒還是其次的，最難的是讓孩子們自信開口。起初，沒有多少孩子主動加入，我們就借“老鷹抓小雞”的游戲半開玩笑地把他們“趕到”音樂教室，利用午休時間，一對一輔導。為了幫助他們克服緊張情緒，我們讓孩子們輪流上臺唱歌。唱錯了，就重頭來過；唱對了，就掌聲鼓勵。為了拉近他們與音樂的距離，我們經(jīng)常把特有的東北元素融入歌曲。“小雞燉蘑菇”“冰天雪地”……貼近生活的歌詞引起了孩子們的興趣。然后，我們再傳授合唱技巧、樂器演奏知識。從擔心跑調，到大膽開口，再到登上地方春晚舞臺自彈自唱，孩子們的樂感、音準更好了。更重要的是，他們的動作更自然了，眼神更大方了，笑容也更多了。天籟童聲，時時在校園里回蕩，唱出他們的真情實感，更唱出對未來的向往與希冀。

音樂是心情的藝術。如何用好這一載體、強化育人功能，我們始終在不懈探索。實踐中，我們經(jīng)常結合青少年的興趣特點，對流行歌曲重新填詞。“你們英勇保衛(wèi)祖國，每一寸山河；是你們堅定信念，像烈火指引我；紅星就像你的眼睛，堅定不閃躲；是你們換來如今，美好的生活……”朗朗上口的旋律，配上充滿正能量而又富有感染力的歌詞，讓不少孩子深深共情，甚至唱到哽咽，激揚起他們心中的愛國情、奮斗志。

音樂讓孩子們更加開朗自信，純真向上的童聲也帶給許多人溫暖與感動。我們用視頻來記錄孩子們的變化進步，再借助短視頻，讓孩子們的歌聲“飛”出小村莊。如今，“村里的孩兒”賬號在幾個平臺的關注數(shù)超百萬，點贊量達數(shù)千萬，合唱作品在互聯(lián)網(wǎng)上播放量超億次。我想，打動人們的，是優(yōu)美的旋律，是孩子們質樸純凈、天真爛漫的聲音，更是他們眼里有光、全情投入的模樣。

在社會各界的關注、幫助下，我們有了嶄新的智能教學設備，樂器配置越發(fā)齊全，音樂教室的教學環(huán)境越來越好。我們還創(chuàng)作了自己的原創(chuàng)歌曲。“開心的時候音樂和我一起分享，苦惱的時候音樂和我一起分擔，失落的時候音樂給我勇氣。”一名學生的感想，詮釋出音樂的力量、教育的價值。

歌聲相伴的童年、放聲高歌的日子，必定是難忘的。我們希望帶領更多孩子走進音樂的世界，為他們打開一扇新的窗戶，帶他們看到更遼闊的風景。期待孩子們能從音樂中獲得慰藉、汲取力量，在人生的道路上走得更穩(wěn)、更遠。

（作者：李平，為黑龍江省安達市任民鎮(zhèn)中心小學音樂教師、第二十八屆“中國青年五四獎章”獲得者，人民日報記者劉夢丹采訪整理）

《 人民日報 》（ 2024年07月02日 05 版）

(責編：郝孟佳、李昉)