8月23日，省教育廳召開新聞通氣會，通報了《河南省深化考試招生制度改革實施方案》(以下簡稱《方案》)的有關情況。

按照《方案》要求，我省從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始啟動高考綜合改革。在改革考試科目設置上，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。考生總成績由統(tǒng)一高考的語、數、外3科成績和高中學業(yè)水平3個選考科目成績組成。招生錄取實行基于統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績、參考學生綜合素質評價擇優(yōu)錄取機制。

　　總體目標

到2020年，初步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，進一步健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建順應時代要求、符合教育規(guī)律和河南省情的考試招生制度。

主要任務一、促進升學機會公平

逐步增加我省考生接受優(yōu)質高等教育的機會，逐步增加農村學生升入重點高校人數，減少和規(guī)范高考加分，完善中小學招生辦法。

二、改革考試形式和內容

完善高中學業(yè)水平考試。考試分為合格性考試和計入高校招生錄取總成績的選考科目考試 (簡稱“選考科目考試”)。合格性考試范圍覆蓋國家規(guī)定的高中所有學習科目的必修內容。選考科目由考生根據報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地 理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3科。學生在校期間，可以參加同一科目的兩次合格性考試、一次選考科目考試。

進一步規(guī)范高中學生綜合素質評價。建立全省規(guī)范統(tǒng)一的高中學生綜合素質檔案，完善學生綜合素質評價電子化管理平臺，客觀記錄學生成長過程中的真實表現，確保程序嚴格、公開透明、內容真實可信。

推進高職院校分類考試。高職院校(含高等專科學校)考試招生與普通高校相對分開，實行 “文化素質+職業(yè)技能”評價方式。中職(含技校)畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎和專業(yè)技能相結合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性 測試，文化素質成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質評價。

深化考試內容改革。依據國家高中課程標準和高校人才選拔、培養(yǎng)要求，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，突出能力、創(chuàng)新導向，著重考察學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

三、改革招生錄取機制

完善招生選拔機制。高校要合理確定考試招生的標準、條件、程序等內容，在招生章程中詳細列明并提前向社會公布。要加強學校招生委員會建設，充分發(fā)揮其在重大招生事項中的作用。建立考試錄取申訴機制和招生問責制，校長對錄取結果負責。

改革錄取方式。從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價不同類型高校的傾向。加快推進基于考生總成績、專業(yè)志向和學習特長的考生志愿填報方式和投檔錄取方式改革。

四、改革監(jiān)督管理機制

加 強信息公開，全面實施高校招生“陽光工程”，進一步擴大信息公開的范圍和內容。強化考試安全，堅持從嚴治考，完善考試招生誠信制度，落實誠信結果使用要 求。加大違規(guī)查處力度，加強考試招生全程監(jiān)管，嚴厲打擊和嚴肅查處考試招生中的違法違規(guī)行為，及時公布查處結果，嚴格責任追究。

五、2018年秋季開始實施

從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始啟動普通高校考試招生制度綜合改革。

在改革考試科目設置上，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。考生的總成績由統(tǒng)一高考的語文、數學、外語(含外語聽力)3個科目成績和高中學業(yè)水平3個選考科目考試成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數學、外語分值不變。

在改革招生錄取機制上，推進基于統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績、參考學生綜合素質評價的多元錄取機制改革。高校要根據自身辦學定位和專業(yè)人才培養(yǎng)目標，提出對考生高中學業(yè)水平考試科目要求和綜合素質評價使用辦法，提前向社會公布。

2016年省教育行政部門出臺普通高中學業(yè)水平考試實施辦法和普通高中學生綜合素質評價實施辦法，從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始正式實施。