日前，山西省教育廳發布通知稱，將加快推進名師名校長工作室建設和管理，探索名師名校長培養和輻射帶動的長效機制，培養造就一批具有高尚教育情懷、共同教育理想追求、深厚理論素養、較強研究與創新能力的高素質中小學教師和校長隊伍。

何為名師名校長工作室？山西省教育廳稱，名師名校長工作室是由名師名校長領銜、優秀骨干教師校長組成，以凝練教育思想、促進協同創新為基本遵循，集教學改革、理論研究、實踐探索、培養培訓和成果推廣于一體的名師名校長發展共同體。

在人員組成上，工作室通常由1名主持人和10名主要成員組成。其中，省級名師工作室主持人原則上應為該省命名的教學名師，省級名校長工作室主持人原則上應為該省名校長培養計劃、名園長培養計劃已認定人員。

同時，工作室原則上應設在主持人所工作的中小學校、幼兒園以及從事教育教學研究和管理的事業單位，以主持人本人姓名命名，實行主持人負責制。省級工作室牌匾格式為“山西省中小學名師名校長培養工程XX名師/名校長工作室”。工作室建設期一般為三年，實行動態管理。

工作室成員的遴選按照個人自主申報與組織擇優推薦相結合的原則，在個人申報的基礎上，由名師、名校長工作室主管單位組織專家評審并擇優確定成員人選。

其中，入選名師工作室的成員，中學教師應具有一級教師及以上專業技術職務，小學、幼兒園教師應具有二級教師及以上專業技術職務，年齡原則上不超過45周歲。入選名校長工作室的成員，應擔任普通中小學正職校長或幼兒園正職園長2年以上，年齡原則上不超過47周歲。

山西省教育廳表示，名師工作室的主要職責任務之一是進行教育教學改革，努力探索課堂教學新模式，推進信息技術與課堂教學的深度融合，提高課堂教學的有效性，提升育人效果。

名校長工作室的主要職責任務之一是培養中青年校長、發揮示范輻射作用，要以工作室成員中的中青年校長為重點培養對象，共同制定職業發展規劃，幫助其全面提升專業水平和辦學治校能力。同時，工作室主持人和成員每人至少與2名薄弱或鄉村中小學校長結成幫扶對子，以脫貧縣和鄉村振興重點幫扶縣學校和薄弱學校為主要幫扶對象，通過入校診斷、講學、論壇以及網絡交流等方式，實行全方位的“傳幫帶”。

根據規定，工作室實施年度考核和終期考核相結合的評價方式。工作室建設周期內進行年度考核，考核結果分為合格與不合格，“合格”的足額撥付下一年度活動經費；“不合格”的限期整改，并視情況減撥或停撥下一年度活動經費，整改不力的，工作室予以撤銷。工作室三年建設期滿后進行終期考核，評估結果分為優秀、合格和不合格三個等級。“合格”及以上可申請進入下一周期工作室建設，達到“優秀”的，可優先推薦參與上一級項目和表彰申報；“不合格”的不再列為下一周期工作室建設對象。