“本科人才訂單式培養(yǎng)”、中國特色學徒制、跨區(qū)域協(xié)同培養(yǎng)、“校-企-園”發(fā)展共同體……2月21日，在京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略實施十周年之際，京津冀協(xié)同發(fā)展人工智能助力產(chǎn)教融合、科教融匯、人才培養(yǎng)的先行先試改革示范園區(qū)（以下簡稱“示范區(qū)”）正式成立。示范區(qū)人才培養(yǎng)有哪些特色？如何實現(xiàn)“本科人才訂單式培養(yǎng)”？專業(yè)設(shè)計背后有哪些考量？記者實地進行了探訪。

13個專業(yè)將率先開展聯(lián)合培養(yǎng)

物聯(lián)網(wǎng)工程、計算機科學與技術(shù)、人工智能、電氣工程及其自動化、物流工程、旅游管理、網(wǎng)絡(luò)與新媒體……記者了解到，2024年即將啟動招生的示范區(qū)首批設(shè)置了13個本科專業(yè)。

示范區(qū)首批招生的13個專業(yè)及聯(lián)合培養(yǎng)高校。新京報記者 楊菲菲 攝

不少專業(yè)都是聯(lián)合培養(yǎng)高校的優(yōu)勢專業(yè)。比如，北京工商大學參與的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)。該校黨委常委、副校長徐丹丹表示，在專業(yè)選擇上堅持精準對接，遴選國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融科技2個具備完整本碩博培養(yǎng)體系的專業(yè)，重點開展數(shù)字經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域“交叉學科”復合創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)。

中央財經(jīng)大學參與支持的兩個專業(yè)人才培養(yǎng)項目——金融科技和大數(shù)據(jù)會計（數(shù)智會計），都是面向人工智能和數(shù)字經(jīng)濟時代對相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)技能人才的新需求。

在人工智能、數(shù)字經(jīng)濟已經(jīng)成為推動經(jīng)濟發(fā)展關(guān)鍵力量的當下，兩個專業(yè)人才的培養(yǎng)與未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。中央財經(jīng)大學北京學院常務(wù)副院長林政也表示，人工智能和數(shù)字經(jīng)濟為技術(shù)技能人才教育提供了新的輸入，“通過新技術(shù)、新業(yè)態(tài)在金融、會計領(lǐng)域融合應(yīng)用的教育與教學，培養(yǎng)適應(yīng)當今科技發(fā)展所需的技術(shù)技能人才，也是項目人才的輸出端，我們需要將人才去向與數(shù)字經(jīng)濟結(jié)合在一起，緊跟時代趨勢。”

北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院黨委書記陳剛表示，作為示范區(qū)依托建設(shè)單位，將聯(lián)合共建高校、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和行業(yè)企業(yè)，共同探索專業(yè)建設(shè)新路徑和技能人才培養(yǎng)新模式，促進科教融匯、“產(chǎn)學研用轉(zhuǎn)”深度融合，打通產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈貫通共融的“最后一公里”，構(gòu)建跨省域、多輻射、實體化的“一園多區(qū)”辦學新格局。

人才培養(yǎng)“理實結(jié)合”，企業(yè)智能產(chǎn)線系統(tǒng)“搬”進教室

記者注意到，企業(yè)深度參與是此次示范區(qū)開展人才培養(yǎng)的一大特點，工學交替培養(yǎng)“生產(chǎn)線上的本科人才”，力爭構(gòu)建專-本-碩長鏈條人才培養(yǎng)格局。

編寫程序、利用工業(yè)機器人搬運抓取模型、再根據(jù)實際情況進行調(diào)整……在西門子（中國）工程師學院的實訓室里，北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院2022級人工智能學院智能機電技術(shù)專業(yè)學生王龍和同學任相穎等人正圍著操作臺模擬智能倉儲運輸?shù)南嚓P(guān)環(huán)節(jié)。王龍告訴記者，智能倉儲的實際流水線上，情況更為復雜，對自己而言，如何設(shè)計科學合理的路線并編寫程序，讓機械手臂可以順利完成任務(wù)，還需要反復練習。

北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院的學生們在實訓室里進行練習。新京報記者 楊菲菲 攝

與此同時，在智能產(chǎn)線實訓室里，學生可以在上課區(qū)學習理論知識，隨后立刻進入實操區(qū)。“實操區(qū)有四套系統(tǒng)，學生可以分成四組，每組一套智能產(chǎn)線系統(tǒng)進行操作。”北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院人工智能學院院長付麗琴告訴記者，實訓室是學校和西門子共同設(shè)置的，其中的智能產(chǎn)線也是西門子的先進設(shè)備。

不只是西門子。在各大專業(yè)的人才培養(yǎng)合作單位中，華為、京東、聯(lián)想等多家龍頭企業(yè)赫然在列。與此同時，各大專業(yè)的師資隊伍中，也不乏來自企業(yè)的知名專家。

華為中國政企科研文化業(yè)務(wù)總經(jīng)理王任棟表示，示范區(qū)的成立為三地教育資源共享、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新搭建了平臺，同時也為企業(yè)參與教育改革提供了新的機遇。華為公司將積極參與示范園區(qū)的建設(shè)，充分利用華為的資源和優(yōu)勢，為示范區(qū)提供人才、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)生態(tài)等全方位的支持，為全國的教育改革輸出可復制、可推廣的經(jīng)驗，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展過程中產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈對接融合。

示范區(qū)以“本科人才訂單式培養(yǎng)”為目標，以中國特色學徒制多主體、多類型、多模式、多層次院校跨區(qū)域協(xié)同培養(yǎng)為模式，打造“校—企—園”發(fā)展共同體，用教育賦能京津冀三地產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

以物流工程專業(yè)為例，示范區(qū)將發(fā)起成立臨空經(jīng)濟與國際物流產(chǎn)教融合共同體，京津冀物流人才培養(yǎng)聯(lián)盟，與中國物流集團、中鐵股份有限公司、中鐵電氣化局集團有限公司、中國郵政集團、京東世紀貿(mào)易有限公司等多家企業(yè)聯(lián)合開展人才培養(yǎng)，試點高層次中國特色學徒制，確保“學生畢業(yè)即就業(yè)”。