12月14日下午，中國教育學會學生發展指導分會（以下簡稱“分會”）正式成立。會上，全體表決選出第一屆理事會成員并頒發理事證書。第一屆理事會理事長、北京師范大學心理學部黨委書記喬志宏表示，分會未來的目標和工作重點就是要在全國推進學生發展指導體系的建設。

12月15日至16日，2023年新時代學生發展指導學術研討會將舉行，來自全國各地的教育學者專家將圍繞青少年心理健康、學生生涯指導等方面展開討論。該研討會由分會主辦、北京師范大學心理學部、北京師范大學出版集團承辦。

12月14日下午，中國教育學會學生發展指導分會（以下簡稱“分會”）正式成立。 供圖/北京師范大學

學生發展指導課程無統一規范，師資配備參差不齊

近年來，各省、直轄市和自治區紛紛出臺了“加強高中學生發展指導的實施意見”及相關配套文件，要求各學校盡快落實建立學生發展指導制度。但從工作開展情況看，當前各地學生發展指導課程和相關活動還缺乏統一規范，專業師資隊伍的配備和培養仍參差不齊，指導的系統性和個性化尚缺乏明確的指南等。

因此，迫切需要進行學生發展指導范式的系統化研究，推進學生發展指導的實踐探索，以及建立行之有效的學生發展指導體系，幫助廣大學生健康成長、快樂成才，使學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在這一背景下，中國教育學會學生發展指導分會成立，并舉辦2023年新時代學生發展指導學術研討會。

在12月14日下午的成立大會上，全體表決選出第一屆理事會成員并頒發理事證書。第一屆理事會成員由學生心理健康、生涯發展、社會實踐等學生發展指導相關領域的著名專家、學者，和一線在學生發展指導方面作出較大成就、有較大影響的校長、教師、教研員以及行政工作者，以及部分關心、支持學生發展指導的社會研究機構代表等組成，將在學生全面發展方面奠定扎實穩定的工作基礎。

分會將發揮專家學者咨詢決策作用

北京師范大學心理學部黨委書記喬志宏任第一屆理事會理事長（左）。 供圖/北京師范大學

教育部基礎教育司一級巡視員于長學在致辭中明確了新時代學生發展指導的重要意義以及地方形成的經驗探索。他表示，學生發展指導是現代學校教育的重要功能，是學校為滿足學生成長發展需求而進行的綜合性服務。

2014年以來，隨著高考綜合改革和普通高中新課程、新教材的全面實施，特別是實行選科、選考和選課走班后，對加強學生發展指導工作提出了更高的要求。加強學生發展指導工作，一是幫助他們處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關系，樹立為中華之崛起而突出的遠大志向；二是讓學生學會選擇、正確選擇，幫助他們提升選修課程、選考科目、報考專業和未來發展方向的自主選擇能力，這也將直接關系到育人方式的改革成效和育人質量；三是引導和幫助他們不斷認識自己和發展自己，對促進學生自主發展和健康成長都具有重要意義。

于長學希望分會切實發揮專家學者的咨詢決策作用并提出四點建議：針對新形勢下學生發展指導工作面臨的新情況、新問題，深入開展理論研究，發現新問題，總結新經驗，探索新規律；堅持需求引領，整合多方資源為中小學校開展學生發展指導提供更加專業、便捷和有效的指導；為國家政策制定提供咨詢和決策參考意見，服務建議；通過面向學生家長、教師、社會等群體進行科學宣傳，積極爭取社會各方面的資源支持，努力為學校開展學生發展指導工作營造更加良好的氛圍，并能夠積極開展學生發展國際交流合作。
喬志宏接受新京報記者采訪時表示，學生生涯發展指導的核心問題在于學生缺乏未來職業生涯的相關信息，以及在其生活、學習中缺少職業發展體驗，因此無法更好地形成自己的偏好。同時，當下教育內容局限性比較大，更多偏重在學業成績上，缺少對學生內在能力，個人愿望、志向等個性化的發掘、梳理和推進。

分會成立后，未來的目標和工作重點就是要在全國推進學生發展指導體系的建設。“從學生的視角開展工作，推進學生全面、個性的發展。”喬志宏表示，體系建設中將涉及師資隊伍的培訓，實驗項目、實驗區建設的推進，學生的發展指導的核心工作便涉及身心健康、生涯發展、社會實踐、勞動教育等心理學的方方面面，此次北師大心理學部作為牽頭機構對未來學生發展指導體系建設有著資源方面的優勢。