從事科學研究時產生過哪些困惑？科學家所處的環境是否會激發研究能力?10月28日，2023騰訊科學WE大會舉行，為激發青少年創造創新，在大會啟動前，來自北京多所中學的青少年作為新京報小記者團成員面對面采訪參會的中外院士專家，探討科研領域的話題，體會科研精神。

新京報小記者向“石墨烯之父”安德烈·海姆提問。受訪者供圖

科學家建議青少年不要帶著功利目的學習

騰訊科學WE大會是騰訊一年一度的全球科學大會，始于2013年，旨在借此連接最具突破性的前沿思想與科學發現，探索改變未來的全新可能。在會前，和青少年們展開交流的科學家分別為有著“石墨烯之父”之稱的中國科學院、美國科學院、英國皇家學會院士安德烈·海姆（Sir Andre Geim），“網狀化學之父”、美國科學院院士奧馬爾·亞基(Omar Mwannes Yaghi)，中山大學·深圳生物醫學工程學院教授、博導蔣樂倫，世界知名衰老生物學/遺傳學家、英國皇家學會副會長、英國醫學與科學院、美國藝術與科學院、德國國家科學院院士琳達·帕特里奇（DameLinda Partridge）以及基因諾亞方舟掌舵者、中國科學院院士、國家農作物種質資源庫主任錢前。

來自北京市第八十中學、北京匯文中學、北京市第二中學等學校的數十位青少年分別和各位專家展開交流。

針對這次難得的對話機會，青少年們都做了充分的準備，在互動中，他們用流利的英語和國外專家交流，關注的問題不局限于專家的生活和研究經歷，還涉及幾何、生物學以及物理學等專業領域。“你站起來向我提問，我也站起來回答（中文翻譯）。”在采訪的開始，當一名新京報小記者提問時，安德烈·海姆從座位上站起來說道，一句話讓現場氛圍變得輕松起來。

安德烈·海姆是2010年諾貝爾物理學獎得主，石墨烯材料的發現者、開拓者，因在磁懸浮、壁虎膠帶和石墨烯三個前沿研究方面的貢獻，他多次被湯森路透評為世界上最活躍的科學家之一。他憑借懸浮工作而獲得2000年搞笑諾貝爾獎，成為唯一一個既獲得諾貝爾獎又獲得搞笑諾貝爾獎的人。面對新京報小記者團的問題，他都逐一認真解答，并給予青少年們學習方面的啟發。
“我建議你們不要帶著功利性和目標性去學習，這些學習的結果都會通過深入的研究得到，在實驗中會發現結果不是我們想要的，也可能有意外驚喜，在面臨不確定性時，我們要做科學的觀察，有足夠的觀察就一定會有收獲。”在另一場交流中，奧馬爾·亞基多次強調，一個努力和善于觀察自然的人，會得到自然的回饋，“帶著終點做實驗不會有預期的成果，我們要在混亂中尋找真理?！眾W馬爾·亞基說道。

奧馬爾·亞基是2018年沃爾夫化學獎得主，清華大學核能與新能源技術研究院名譽教授。他是金屬有機框架（MOF）和共價有機框（COF）的開拓者與奠基人，他創建的全新網狀化學領域成為研究熱門。作為化學分子編織技術的先驅，他合成了世界上第一種在原子和分子水平上編織的材料，并開發出氫和甲烷的儲存、碳的捕獲和轉化以及催化、從沙漠空氣中獲取水等清潔能源的應用技術。

青少年們認真聽取院士的建議和回答。受訪者供圖

青少年和院士共同探討當下的科學、技術話題

交流中，科學家們還分享了自己在實驗中的收獲以及所研究領域未來可能的發展方向。在采訪琳達·帕特里奇時，北京市第八十中學學生劉雨鑫提到了“自由基理論”。自由基理論是抗衰老研究的前沿理論，根據傳統的自由基老化理論，自由基是導致細胞老化和機體老化的主要原因，為了延緩皮膚老化，防止自由基對細胞造成損傷，主流觀點是“減少自由基抗老化”，“我們真的能減少自由基，變得更加健康嗎?”劉雨鑫道出心中困惑。

琳達·帕特里奇從專業角度給出了自己的思考，“自由基理論”是主流理論，也是被大眾認可的控制衰老的機制，降低自由基可能延緩衰老，但從健康角度來講，“在很多遺傳性疾病中，遺傳的因素相對比較重要，而自由基沒有那么大的作用”。
在采訪蔣樂倫的專場中，專家則基于自己的研究方向和青少年一起探討他們更感興趣的機器人話題。蔣樂倫是廣州市生物醫療儀器設備重點實驗室主任，致力于表面功能性微結構優化設計及制造領域、生物醫學工程制造領域的前沿探索。其團隊研發出世界首臺可以自驅動的液態金屬機器，不僅為液態可變形機器人的設計提供了全新的思路，同時也有望為生物醫療、機械工程等領域帶來重大變革。
“中國水稻的種植面積和水稻品種發展都處在國際領先地位，為什么還要致力于研究水稻品種的改良？”在采訪錢前院士的專場，北京市第二中學分校初二學生陳澤寬問道。在稱贊了小記者的問題很專業之后，錢前表示，雖然現在經濟發達看似什么都能買到，但很多技術是買不來的，一粒種子包含了很多科技內涵，因此我們的科學家一定要掌握世界領先的技術，“盡管我們現在糧食充足，但糧食是戰略物資，要將現在的生物技術、信息技術應用于糧食的研究?！卞X前說道。

錢前院士認真和小記者們交流。 受訪者供圖

學生從科學家身上學會如何面對性格的矛盾點
五場交流中，“要永遠保持好奇心”“人生要充滿激情”是科學家們的共同特點。難得的采訪經歷也讓學生們獲得了生活和學習上的啟發。同學們在采訪前也都做了充分準備，北京市第八十中學管莊分校九年級學生閻思媛告訴記者，得知有機會能跟院士交流對話，十分興奮，上網仔細了解了幾位采訪對象后，希望有機會采訪安德烈教授。

“我很想問他是怎么想到用膠帶來實現單層碳原子的？”沒想到現場的學生很多，閻思媛沒能得到提問機會，“雖然有些可惜，但參加此次活動也讓我受益頗深?！遍愃兼抡f，她仔細聆聽了同學們的問題，其中有一個同學的提問讓她眼前一亮?！八麊柕健畬Ρ３趾闷嫘挠泻谓ㄗh’，確實，保持好奇心是科學研究方面必不可少的一點，對我們的學習來說，也是如此?！?br/>活動結束后，北京市第八十中學學生徐葉梓仍難掩激動之情，因為她得到了第一個向安德烈·海姆提問的機會?！八粌H獲得了諾貝爾獎，還獲得了搞笑諾貝爾獎，這是兩個極具反差性的獎項，令我對他的性格產生了好奇，所以我向他提問這是否代表其面對科學研究時會呈現出個人性格里截然不同的兩面?！毙烊~梓介紹，安德烈·海姆的答案讓他很驚喜。安德烈·海姆告訴在場的同學們，他很注重研究過程中獲得經驗以及獵奇的感受，生活中也是一個幽默的人，獲得“搞笑諾貝爾獎”讓他感覺到自己給別人的生活增添了一些樂趣，自己也非常開心。

“他告訴我們不要嚴厲地對待自己，這對我是一個安慰，因為在生活中，我也有性格矛盾的地方，有時候是個‘社?！?，有時候也會緊張，他讓我學會要正確面對性格上的矛盾點?！毙烊~梓說道。