“我們應開展師生深度交流互訪，促進各國相知相惜。”2月17日上午，第23屆中國國際教育年會暨展覽全體大會在北京國際會議中心召開，教育部部長懷進鵬在致辭中表示，過去十年，中國教育普及水平實現歷史性跨越，教育對外開放不斷提質增效，我國教育事業發生了格局性變化。

為促進合作共贏，提升教育發展韌性，懷進鵬提出三點倡議。

一是充分發揮機制平臺積極作用，密切教育合作；深度參與多邊機制框架下的教育合作，加強在教育領域的互聯互通，促進全球教育的共同發展。

二是全面深化數字教育合作，推動教育現代化；利用信息化手段有效擴大優質教育資源覆蓋面，合作提升師生數字素養和能力，實現教育更高質量、更加公平的發展。

三是廣泛開展交流互鑒，夯實合作基礎。在切實加強國際理解教育、提升跨文化溝通能力的基礎上，創新設計更多交流項目，不斷增進彼此理解與友誼，推動建設一個更加開放包容的世界。

會上，圍繞人才培養、跨學科教育與研究、技術發展與教育重塑、新時代教師的挑戰等方面，全國人大常委會委員、社會建設委員會副主任委員江小涓，西安交通大學校長王樹國，中山大學校長高松，英國帝國理工學院校長休·布雷迪，香港大學協理副校長劉寧榮，江蘇省錫山高級中學校長唐江澎等作主旨發言。

其中，江小涓談道，國家發展目標和任務日趨多元，各方面有加持也有制約。新征程下，需要在志向、能力、素質、眼界和情懷方面培養人才，“在技術飛速進步的時代，技術邏輯日益廣泛滲透，此時人文情懷尤為重要。要加強尊重情感、關注個性、增進人的主體地位等以人為本角度的情懷培養。”

王樹國則在發言中多次強調了人才的“融合”理念培養。他談道，時代變革背景下的合作也好、矛盾也罷，所有落腳點都不應該偏離“命運共同體”的價值理念，“如果我們的年輕一代不接受和傳承這份價值文明，那么人類社會將走向災難。” 王樹國認為，大學須主動融入社會、進行知識重構，通過內部融合與交叉融合，面對第四次工業革命的到來。

此外，高松、劉寧榮、唐江澎等還提出了“通識教育與專業教育兩者是統一的”“技術可以實現因人施教，更加準確幫助學生實現全面教育”“卓越的教師應該是在具體學科領域有專業信仰和學術造詣的學者”等觀點。

本屆年會以“適應與改變——重塑我們的教育”為主題，以“線下+線上”相結合的方式進行，將開展30余場平行論壇、10余場雙多邊洽談會和宣講會以及5場主題展覽。