到2025年，全省適齡殘疾兒童義務教育入學率達到97%以上；推動特殊教育學校增設職教部(班)；招收殘疾學生5人及以上的普通學校和開展隨班就讀工作的普通學校(幼兒園)配備專職特殊教育教師……8月23日，江西省教育廳官方微信公眾號發布消息稱，近日，江西省教育廳等七部門印發《江西省“十四五”特殊教育發展提升行動方案》（以下簡稱《行動方案》），將鞏固提高殘疾兒童義務教育普及水平、拓展非義務教育階段特殊教育發展等。

在殘疾兒童義務教育普及方面，《行動方案》指出，鼓勵20萬人口以上的縣(市、區)辦好一所標準的特殊教育學校，20萬人口以下的縣(市、區)要因地制宜合理配置特殊教育資源，鼓勵在九年一貫制學校或寄宿制學校設立特教班。保障兒童福利機構內具備接受教育能力的適齡殘疾兒童接受中小學教育并納入學籍管理，推動特殊教育學校在本地兒童福利機構設立特教班。鼓勵有條件的兒童福利機構設立特殊教育學校。

同時，健全送教上門制度，完善送教上門服務標準，嚴格按照“重度殘疾和多重殘疾適齡兒童可送教上門”的原則科學認定服務對象，能夠入校就讀的殘疾兒童不納入送教上門范圍。各級教育行政部門要聯合殘聯組織做好“全國適齡殘疾兒童少年入學情況監測系統”的數據更新和填報工作。到2025年，全省適齡殘疾兒童義務教育入學率達到97%以上。 

針對非義務教育階段特殊教育，《行動方案》明確，普通幼兒園應接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童就近入園隨班就讀。支持有條件的地區設置專門招收殘疾兒童的特殊教育幼兒園(班)，盡早為殘疾兒童提供多形式的保育、教育、康復、干預服務。

與此同時，探索推進特殊教育學校從幼兒園到高中全學段銜接的十五年一貫制辦學。推動特殊教育學校增設職教部(班)，鼓勵普通中等職業學校增設特教部(班)，到 2025年，實現每個設區市和有條件的縣(市、區)至少有一個殘疾人中等職教部(班)。

《行動方案》進一步指出，支持特殊教育學校和職業教育學校融合辦學，開設適應殘疾學生學習特點和市場需求的專業。優化專業培養方案，探索開展面向殘疾學生的“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點。

在師資層面，《行動方案》提到，嚴格落實省定特殊教育學校師資配備標準，招收殘疾學生5人及以上的普通學校和開展隨班就讀工作的普通學校(幼兒園)配備專職特殊教育教師。鼓勵普通學校(幼兒園)招收特殊教育專業背景的教師。加強縣級及以上特殊教育教研力量建設，每個縣(市、區)至少配備一名專職或兼職特殊教育教研員。

此外，嚴格落實特殊教育教師津貼標準，保障特殊教育教師待遇。普通學校(幼兒園)在績效工資分配中對直接承擔殘疾學生教育教學工作的教師給予適當傾斜。教師職稱評聘和表彰獎勵向特殊教育教師傾斜。特殊教育教師參評全省特級教師、模范教師、先進教育工作者等實行單列。將兒童福利機構、殘疾兒童康復機構等機構中依法取得相應教師資格的特殊教育教師，納入特殊教育教師培訓、職稱評聘、表彰獎勵范圍，并按規定享受相關待遇、津貼補貼等。