教育數(shù)字轉(zhuǎn)型的重要意義何在？目前國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的實施情況如何？未來將如何推進？8月7日，在2022新京報貝殼財經(jīng)夏季峰會教育專場論壇上，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長雷朝滋發(fā)表主題演講。雷朝滋表示，推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型，建設(shè)以數(shù)字化為支撐的高質(zhì)量教育體系，是我國教育實現(xiàn)從基本均衡到高位均衡，從教育大國走向教育強國的必由之路。

教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長雷朝滋。

推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型是建設(shè)數(shù)字中國的重要戰(zhàn)略任務(wù)

雷朝滋從深刻認識教育數(shù)字轉(zhuǎn)型的重要意義、準確把握國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的重要部署、充分肯定國家智慧教育公共服務(wù)平臺建設(shè)和應(yīng)用成效、加快推進教育系統(tǒng)全面實現(xiàn)數(shù)字轉(zhuǎn)型這四個方面，分享國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的推進情況。

雷朝滋從國際形勢和國內(nèi)發(fā)展兩方面闡釋了教育數(shù)字轉(zhuǎn)型的意義。他介紹了各國如何從基礎(chǔ)設(shè)施、資源供給、教師培訓(xùn)、績效體系等方面發(fā)展在線教育，推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型，“這充分說明數(shù)字教育正在成為重塑世界教育格局，重塑世界格局的重要變量”；從國內(nèi)發(fā)展來看，雷朝滋表示，推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型是教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在需要。

“從黨中央、國務(wù)院決策部署來看，推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型是建設(shè)數(shù)字中國的重要戰(zhàn)略任務(wù)。”雷朝滋介紹，經(jīng)過多年來的持續(xù)努力，我國教育信息化實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了顯著成效。“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用取得重大進展，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力大幅度提升，教育信息化應(yīng)用模式取得重大突破，為實現(xiàn)向教育數(shù)字化的轉(zhuǎn)換升級奠定了堅實的工作基礎(chǔ)。

雷朝滋強調(diào)，在中國這樣的人口大國，只有充分利用大數(shù)據(jù)、AI等信息技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，才能實現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會。也只有基于智能技術(shù)實現(xiàn)精細化資源配置與科學(xué)決策，才能顯著提升教育治理水平，為辦好人民滿意的教育提供關(guān)鍵支撐。

重點建設(shè)國家智慧教育平臺 實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)與教育現(xiàn)代化

在2022年全國教育工作會議上，教育部部長懷進鵬提出實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。在《教育部2022年工作要點》中也將實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動列為重點任務(wù)，提出要強化需求牽引、深化融合、創(chuàng)新賦能、應(yīng)用驅(qū)動，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加快推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級。

雷朝滋介紹了教育部落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的部署情況。今年以來，教育部以建設(shè)國家智慧教育公共服務(wù)平臺為重點，啟動實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，在助學(xué)、助教、助管、助研、助政上發(fā)力，全面探索數(shù)字教育新機制、新模式、新形態(tài)。

“實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的戰(zhàn)略格局是以基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育為三橫，體現(xiàn)全面覆蓋，以德育、智育、體美勞育為三縱，體現(xiàn)五育并舉。”雷朝滋介紹，推動國內(nèi)教育教學(xué)要素按照學(xué)段分別融入國家智慧教育公共服務(wù)平臺架構(gòu)，有效延伸拓展全民終身學(xué)習(xí)的通道，積極構(gòu)建面向?qū)W生、教師、學(xué)校和社會成員的服務(wù)格局。著力將國家智慧教育平臺打造成學(xué)生學(xué)習(xí)交流的平臺，教師教書育人與備課輔導(dǎo)的平臺，學(xué)校辦學(xué)治校與合作交流的平臺，教育提質(zhì)增效和治理改革發(fā)展的平臺以及探索網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)與教育現(xiàn)代化的平臺，為發(fā)展中國特色世界一流的數(shù)字教育貢獻智慧和力量。

國家智慧教育平臺有效助力“雙減”“停課不停學(xué)”

今年3月28日，國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式上線。雷朝滋介紹，4個月來，教育部大力匯聚優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，持續(xù)優(yōu)化公共服務(wù)事項，縱深推進平臺應(yīng)用，持續(xù)提升平臺的凝聚力、影響力，獲得了廣大師生、各級各類學(xué)校和社會各界的積極評價和充分認可。

雷朝滋進一步介紹，國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式上線時，整合集成了國家中小學(xué)智慧教育平臺、國家職業(yè)教育智慧教育平臺、國家高等教育智慧教育平臺和國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺。后續(xù)又結(jié)合國家需求和重大熱點，陸續(xù)上線了“北京冬奧精神”“抗擊疫情”“心理健康”“暑期教師研修”等四大專題板塊，融入了德育、體育、美育、勞動教育等豐富的數(shù)字教育資源，拓展了考試服務(wù)、學(xué)歷學(xué)位、留學(xué)服務(wù)等政務(wù)服務(wù)事項。并指導(dǎo)9個整省試點的省級智慧教育平臺接入國家智慧教育門戶。平臺鏈接52.9萬所學(xué)校，面向1844萬教師，2.91億在校師生及廣大社會學(xué)習(xí)者。匯集了基礎(chǔ)教育課程資源3.4萬門、職業(yè)教育在線精品課6628門、高等教育優(yōu)質(zhì)課程2.7萬門。截至7月28日，平臺總瀏覽量已超過32億次，總訪客量達到4.7億人。

豐富課后服務(wù)資源、滿足多樣化教育需求，國家智慧教育平臺還有效助力了“雙減”。雷朝滋表示，今年上半年，部分地區(qū)疫情防控期間，平臺支撐了上海、吉林等地的“停課不停學(xué)”“停課不停教”，切實服務(wù)抗疫大局。平臺還全面支撐就業(yè)創(chuàng)業(yè)，國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺新增崗位744萬個，為畢業(yè)生、用人單位提供365天每天24小時不斷線的就業(yè)服務(wù)。

“目前國家智慧教育公共服務(wù)平臺的定位愈發(fā)精準，功能更加全面，資源建設(shè)的開發(fā)和利用不斷豐富和增強，關(guān)注度持續(xù)走高，并受到社會一致好評，正在成為具有強大內(nèi)驅(qū)力和社會影響力的國家教育平臺。”雷朝滋說道。

加快推進教育系統(tǒng)全面實現(xiàn)數(shù)字轉(zhuǎn)型

未來，教育部將加快推進教育系統(tǒng)全面實現(xiàn)數(shù)字轉(zhuǎn)型。雷朝滋表示，國家智慧教育公共服務(wù)平臺的二期工程已經(jīng)圓滿完成，但這也只是國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的一小步。今后一個時期，教育部將按照高起點融合、高效率融合、高標準融合和高質(zhì)量融合“四個融合”的工作思路，繼續(xù)把教育數(shù)字轉(zhuǎn)型推向深入。

首先，將把頂層設(shè)計謀劃與應(yīng)用實踐創(chuàng)新相結(jié)合，加強智慧教育建設(shè)與應(yīng)用示范引領(lǐng)和數(shù)字轉(zhuǎn)型。繼續(xù)擴大資源應(yīng)用規(guī)模和建設(shè)開發(fā)，推動應(yīng)連盡連，力爭在黨的二十大前實現(xiàn)31個省（自治區(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團試點全覆蓋。

其次，將推動教育資源優(yōu)質(zhì)均衡，在助學(xué)上發(fā)力，在助教上探索，在助管上深化，在助研上突破，在助政上推進，逐漸探索現(xiàn)有教育與網(wǎng)絡(luò)教育空間的有效結(jié)合，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會和終身教育。

高標準融合方面，雷朝滋介紹，將把教育資源的開發(fā)建設(shè)集成與智慧教育平臺的安全可靠運行相結(jié)合，讓網(wǎng)絡(luò)跨越空間，讓數(shù)字超越時間，讓優(yōu)質(zhì)資源傳播無障礙，用數(shù)字賦能，用智能提質(zhì)，用平臺管平臺，確保高效、智能、標準、規(guī)范。

未來，還將成立國際和區(qū)域性數(shù)字教育聯(lián)盟，發(fā)起數(shù)字教育國際倡議，大力提升我國教育質(zhì)量和國際影響力。

“信息化為中華民族帶來了千載難逢的機遇，我們將以實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動為主線，緊緊抓住數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造的巨大機遇，全面推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型，把制度優(yōu)勢、規(guī)模優(yōu)勢、數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的新優(yōu)勢，在教育強國建設(shè)的進程中彰顯我們的責(zé)任與擔(dān)當。”雷朝滋強調(diào)。