7月5日，在教育部召開的發布會上，上海市教育委員會副主任楊振峰介紹了上海普通高中教育十年改革發展成效。楊振峰介紹，上海全市高中100%建有創新實驗室；作為首批高考改革試點省市，上海市已100%實現普通高中走班教學常態化實施。

楊振峰表示，十年來，上海積極推動普通高中教育從“分層發展”向“分類發展”轉變。從校舍建設、空間裝備、信息化設施、師資隊伍、課程教學改革五個方面，確保全市高中學校建設質量底部提升和整體均衡。全市高中100%建有創新實驗室，一大批高中成為教育信息化應用標桿培育校。

投入方面，2012年至2021年，上海全市普通高中教育財政經費投入共873億元，2021年生均經費為5.9萬元，較2012年增長85%。

同時，上海全市連續實施兩輪“特色普通高中三年行動計劃”，設立市、區兩級共90多所特色涵蓋15個門類的項目學校，至今已評估命名17所市特色普通高中。

上海市在拔尖創新人才早期培養方面作出探索。楊振峰稱，依托上海中學等4所高中持續開展拔尖創新人才早期培養實驗，同步在22所市實驗性示范性高中、2個區和1個學聯體推動高中學生創新素養培育實踐研究。

同時，上海作為首批高考改革試點省市，以高考改革和評價改革撬動高中育人方式改革。上海市出臺了《加強生涯教育的指導意見》，確保全體高中學校100%開設生涯課程和生涯規劃指導服務，積極引導學生學會選擇、自主發展。

在此背景下，上海市普通高中常態實施分層走班教學，探索形成“大走班”“中走班”“小走班”三種走班模式，100%實現普通高中走班教學常態化實施，確保學生基于自己的興趣愛好和個性特長自由選擇等級性考試學科組合。

另外，上海市全面落實綜合素質評價，建設綜評信息管理系統，并將綜合素質評價作為高中畢業的必要條件和高校招生錄取的重要參考；并明確將社會實踐納入綜合素質評價和高中課程體系，規定高中學生社會實踐不少于60學時，建立多部門協同的“校外活動聯席會議”制度，在市、區兩級共設立87.4萬個社會實踐崗位。

此外，楊振峰稱，上海市普通高中強化學生研究性學習經歷，基本實現“人人有課題”，全市配套開發了研究性學習自適應學習平臺和第三方認證平臺，80%以上的學生通過平臺開展課題研究，完成課題專家認證。