文/片 齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅

鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校是撤并，還是保留？今年五月，齊魯晚報·齊魯壹點刊發(fā)深度報道稿件《計劃撤并的村小學(xué)，來了55名新生》，為處在撤并邊緣的小規(guī)模學(xué)校提供了一個發(fā)展的樣本。該報道記錄了一所生源外流嚴重的鄉(xiāng)村小學(xué)，在很多人并不看好的情況下逆勢翻盤，招來55個孩子，實現(xiàn)了生源的回流。這也讓僅有兩個班級的教學(xué)點——寨西聯(lián)小，走進了大眾視野。

轉(zhuǎn)眼間，距離上次采訪已經(jīng)過去了大半年時間。歲末年初之際，記者再次來到沂南縣蒲汪鎮(zhèn)，和校長老師及家長們聊一聊寨西聯(lián)小這半年以來的變化。

一見有新面孔進入校園，寨西聯(lián)小的孩子們歡呼著跑出教室，不住地喊“老師好，老師好”。

村小再迎40名新生，近百個孩子留了下來

12月24日下午3時許，正值寨西聯(lián)小的課間。一見有新面孔進入校園，眼尖的三四個孩子最先歡呼著跑出教室，緊隨其后又有二三十個孩子也一窩蜂地涌出課堂，爭先恐后地躍到記者身邊來。紅撲撲的笑臉上寫滿了驚喜和好奇，他們口中不住地喊“老師好，老師好”。

一旁的寨西聯(lián)小校長侯曉明笑瞇瞇地看著這一幕。從最初膽怯內(nèi)向到現(xiàn)在的熱情大方，他見證了眼前“小不點兒”們的成長，“在今年蒲汪鎮(zhèn)人代會上，《齊魯晚報》對寨西聯(lián)小的報道專門被寫進了政府工作報告當(dāng)中，另有多家主流媒體跟進了對我們學(xué)校的采訪。在被社會關(guān)注之后，我們學(xué)校還受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和愛心人士的幫助，家長們也對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)水平有了更高的認可。從父母口中得知學(xué)校登報以后，孩子們對我們這所小學(xué)更喜歡、更熱愛了。”

《齊魯晚報》對寨西聯(lián)小的報道專門被裝裱起來，掛到了學(xué)校辦公室的白墻上。

更令人欣喜的是，今年秋季招生，寨西聯(lián)小一年級迎來了40名新生，連同二年級的50多個孩子，全校已有近百個孩子留下來了。老師和家長們了解其中的不易。要知道，因為生源外流嚴重，寨西聯(lián)小一度只招來17個孩子。而如今，在被社會關(guān)注之后，寨西聯(lián)小還入選參與了全國鄉(xiāng)村美育公益項目“大地的童畫”，專門有攝制組入校拍攝。這樣一來，這所“泥巴學(xué)校”的美育教育也走到了大眾面前。

“《齊魯晚報》的持續(xù)關(guān)注堅定了我們辦學(xué)的信心，讓我們感覺到鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的教育也可以大有可為。”分管寨西聯(lián)小的蒲汪鎮(zhèn)中心小學(xué)校長劉慶偉感慨道。

據(jù)劉慶偉介紹，大家前期可能會在“留”與“并”的問題上有所糾結(jié)。如果留下來，辦學(xué)可能面臨很多困難；如果將村小撤并，則會出現(xiàn)教學(xué)資源不足的問題。不過，經(jīng)過這半年多的實踐，大家很強烈地感受到，保留住這所村小也能很好地回應(yīng)家長對家門口優(yōu)質(zhì)教育的需求。

“村小既要留得住，更要辦得好”

隨著生源逐漸回流，寨西聯(lián)小也面臨著新的課題。

對“劉慶偉們”來說，把學(xué)校留住，比撤并的挑戰(zhàn)還要大，因為他們“既要留得住，更要辦得好”，“得給大家留住這所小學(xué)更多的理由和信心，我們立足于通過提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，來增強大家對這份教育選擇的信心。”

家長們注意到，寨西聯(lián)小就地取材，通過“泥巴課堂”活躍了課程教學(xué)。利用小規(guī)模校班級人數(shù)較少的特點，學(xué)校還注重對每一位學(xué)生的個性化培養(yǎng)，以此來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

寨西聯(lián)小教師蔣亞潔透露，班里的孩子越來越會表達，越來越開朗自信了。圖為孩子們與齊魯晚報·齊魯壹點記者的合影。

接女兒放學(xué)的間隙，二年級學(xué)生馮奕揚的媽媽告訴記者：“這半年以來，學(xué)校又給孩子們增加了玩泥巴、跳繩、寫信、閱讀等活動，孩子每晚都和我分享在校做了什么，變得越來越能說，越來越開朗自信了。說實在的，俺真希望這所學(xué)校能繼續(xù)保留下來，因為孩子的變化，我們做家長的感受到。”

包括校長在內(nèi)，寨西聯(lián)小僅有四位老師。這四位老師不僅負責(zé)教育教學(xué)，還承擔(dān)著學(xué)校的管理工作。據(jù)二年級教師蔣亞潔透露，針對寨西聯(lián)小這樣的小教學(xué)點，中心校經(jīng)常來聽課幫忙指正，校內(nèi)也常常舉行“青年教師大比武”，她們也常常去青島、臨沂、泰安等地學(xué)習(xí)，“學(xué)校很重視我們的成長，我們也很珍惜外出學(xué)習(xí)的機會，希望能把學(xué)到的東西帶給孩子們。”

即便給老師更多機會錘煉本領(lǐng)，可小規(guī)模校的師資短缺問題仍是不能回避的現(xiàn)實。因此在開足開齊課程上，劉慶偉和蒲汪鎮(zhèn)中心小學(xué)老師們也想了些辦法應(yīng)對，比如寨西聯(lián)小緊缺音體美學(xué)科老師，他們就通過中心校老師走教，以及獲取網(wǎng)絡(luò)資源的方式來彌補。劉慶偉說：“現(xiàn)在來看，并不是師資緊缺就沒法做這件事了，只要開動腦筋，還是能夠解決問題的。”

劉慶偉興沖沖地分享道，寨西聯(lián)小舉辦的一系列家校社協(xié)同育人工作，也為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展提供了很好保障。比如現(xiàn)在開展的家長夜校、家庭教育宣講、家校互助社群工作坊，以及社區(qū)教育資源進校園等活動，讓學(xué)校形成了多方聯(lián)動的教育格局。這樣一來，家長們也找到了教育孩子的好方法。

為真正把孩子留在家門口上學(xué)，蒲汪鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)動音體美教師跑教，讓寨西聯(lián)小的孩子也能接受藝術(shù)熏陶。

“城里孩子行的，我們鄉(xiāng)村孩子也行”

承載著鄉(xiāng)村振興的重要責(zé)任，寨西聯(lián)小校長和老師們感受到了責(zé)任重大。在這過程中，家長們的觀念也在逐漸發(fā)生著轉(zhuǎn)變，從過去的“有學(xué)上”，到盼望著“上好學(xué)”，這種對教育的新期盼構(gòu)成了寨西聯(lián)小辦學(xué)的重要挑戰(zhàn)和考驗。

“家長有所求，我們就要順應(yīng)家長對教育的這種期盼和需求。”劉慶偉透露，“在把百姓家門口的這所小規(guī)模校保留下來以后，我們還要在提升教育教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，把‘留得住辦得好’作為回應(yīng)家長對優(yōu)質(zhì)教育期盼的最根本努力點。”

二年級學(xué)生家長趙奇蓮表示，她的孩子雖然來自農(nóng)村，但是城里孩子有的，城里孩子能做的，城里孩子能行的，她們農(nóng)村的孩子也一定能行。“我家孩子上二年級了，對學(xué)校的依賴信任很大。雖然學(xué)校小，但不論學(xué)習(xí)還是運動，老師們教得不比鎮(zhèn)上學(xué)校差，我們作為家長肯定很滿意啊。”家長薛福芹說。

“提高鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，就能為鄉(xiāng)村振興貢獻鄉(xiāng)村教育的力量。如今在新聞媒體的關(guān)注和社會各界的支持下，我們更有信心辦好寨西聯(lián)小這所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校了。”劉慶偉告訴齊魯晚報·齊魯壹點記者。

美術(shù)課上，寨西聯(lián)小的孩子們正積極展示自己的繪畫作品。

雖然學(xué)校生源實現(xiàn)了回流，教育教學(xué)質(zhì)量也在逐步提升，但作為寨西聯(lián)小的校長，侯曉明仍然希望借助齊魯晚報·齊魯壹點的平臺，讓社會各界及愛心人士看到寨西聯(lián)小，“我們老師非常期盼把百姓家門口的這所鄉(xiāng)村小學(xué)辦好，讓它長久地發(fā)展下去，最終能讓家長們放心地把孩子交到我們手里。”

未來，齊魯晚報·齊魯壹點記者將持續(xù)關(guān)注寨西聯(lián)小的發(fā)展。