國家實施“三孩”生育政策對未來學前教育資源的配置提出了挑戰。4月26日，在教育部“教育這十年”首場發布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛指出，將逐年做好入園需求的預測，重點在農村地區、城鎮新增人口地區加強幼兒園的建設，新建、改擴建一批公辦幼兒園。

據悉，截至2021年，我國學前三年毛入學率已經達到88.1%。“從這個數據可以看出，我國學前教育尚未實現全面普及，一些地方還存在大班額問題。學前教育資源總量，特別是普惠性資源還存在不足，隨著三孩政策的落地實施，區域性、結構性資源矛盾問題會進一步凸顯，這是我們的重要挑戰。”呂玉剛指出。

呂玉剛表示，教育部將以實施好“十四五”學前教育發展提升計劃為重要抓手，持續擴大普惠性學前教育資源，切實滿足適齡幼兒的入園需求，更好地服務國家人口發展戰略，促進三孩政策落地實施。

首先是做好入園需求的預測。“隨著生育政策的調整，必然對人口的出生變化帶來影響。我們推動各地根據出生人口的變化，以及鄉村振興和城鎮化的發展進程，逐年做好入園需求的預測，這對資源的配置至關重要。同時要及時修訂完善居住區人口配套的學位標準。”

在此基礎上，多渠道擴大普惠性資源。呂玉剛表示，將推動各地根據需求的預測，完善普惠性學前教育的保障機制，重點在農村地區、城鎮新增人口地區加強幼兒園的建設，新建、改擴建一批公辦幼兒園，鼓勵支持國有的企事業單位，包括軍隊、高校、街道、農村集體舉辦各種類型的公辦幼兒園，積極扶持民辦園提供普惠性的學前教育服務。

此外，呂玉剛強調，要逐步化解和消除“大班額”，實現“幼有善育”的目標要求。將把化解大班額作為推進縣域普及普惠督導評估的重要指標，推動各地逐步通過擴資源、調結構，將大班額降下來，改善辦園條件，提高辦園水平和保教能力，逐步實現幼兒園班額的標準化，為更好地提高科學保教水平創造條件。