又一地公布了中考體育、美育改革方案。12月8日，記者從內蒙古自治區教育廳官方微信公眾平臺獲悉，內蒙古自治區黨委、自治區人民政府印發《關于全面加強和改進新時代學校勞動教育及體育、美育工作的若干措施》（以下簡稱《措施》），推動體育美育和勞動教育教學系列改革，并提出，2025年中考體育考試分值將提升至80分；藝術類科目納入中考，分值為20分。

中小學每周至少安排1課時勞動教育

《措施》提出，要優化勞動教育課程設置，大中小學要獨立開設勞動教育必修課。其中，中小學每周安排不少于1課時，開展勞動教育并計入周課時，每月安排1天開展社會勞動實踐或校園勞動服務。

職業院校以實習實訓課為主要載體，圍繞勞模精神、工匠精神等開設專題必修課，不少于16學時。普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程，可在已有課程中專設勞動教育模塊，也可專門開設勞動專題教育必修課，本科階段不少于32學時。

小學低年級以個人生活起居為主要內容開展勞動教育；小學中高年級以校園勞動和家庭勞動為主開展勞動教育；初中兼顧家政學習、校內外生產勞動、服務性勞動，安排勞動教育內容，開展職業啟蒙教育……《措施》還規定了不同學段的勞動教育內容。

《措施》提出要拓展勞動教育實施途徑，將勞動教育融入中小學道德與法治（思想政治）、語文、歷史、數學等學科，融入職業院校公共基礎課和專業課，融入普通高等學校專業教育和創新創業教育。

值得關注的是，《措施》明確提出，要把勞動素養納入學生綜合素質評價體系，同時，建立勞動清單制度，明確學生參加勞動的具體內容和要求。

2025年將體育中考分值提升至80分

“保證學生每天校內1小時有效體育鍛煉時間。”《措施》提出，將《體育與健康》課調整為一至六年級每周5課時、七至九年級每周4課時，鼓勵高中階段學校增加到每周3課時。高校則要將體育納入人才培養方案，逐步提高體育課學時學分，學生體質健康達標、修滿體育學分方可畢業。

在體育課程建設上，《措施》提出要注重大中小幼相銜接，學前教育階段開展適合幼兒身心特點的游戲活動，義務教育階段體育課程幫助學生掌握1至2項運動技能，高中階段體育課程進一步發展學生體育運動專長，特殊教育學校要探索開發適合殘疾學生的體育課程。義務教育和高中階段學校每周安排1次足球、跳繩或其他項目的特色體育課程。

《措施》要求建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制。同時明確，將體育科目納入初、高中學業水平考試范圍，將初中學生平時體質健康水平測試結果納入中考體育成績。2025年，將中考體育考試分值提升至80分。

2025年美育入中考，分值為20分

根據《措施》，內蒙古各地將嚴格執行小學音樂、美術課每周各2課時，初中音樂、美術課每周各1課時的剛性要求。同時，小學一至六年級可在美術課中、初中階段可在地方課程或校本課程中，每雙周安排1課時的書法課。

不同學段的學生，美育課程各有特色。

《措施》提出，學前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術游戲活動；義務教育階段在開好音樂、美術、書法課程的基礎上，逐步開設舞蹈、戲劇、影視等藝術課程，幫助學生掌握1至2項藝術特長；高中階段開設多樣化藝術課程，增加藝術課程的可選擇性。

同時，《措施》明確，要豐富美育實踐活動，以班級、年級、院系、學校為單位，廣泛開展合唱、合奏、合誦、課本劇、集體舞、藝術實踐工作坊和博物館、非遺展示傳習場所體驗學習等群體性藝術實踐活動。

為提升學生的專業水平，內蒙古還將支持藝術特色普通高中學校建設，鼓勵中等職業學校藝術類學科發展，提升相關專業教學水平和文化課質量。改革高校藝術類專業招生錄取模式，不斷優化生源結構，切實解決“速成應試藝考”問題。

在完善美育評價機制方面，要把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求，將藝術類科目納入初、高中學業水平考試范圍，將藝術素質測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。2025年，將藝術類科目納入中考，分值為20分。

鼓勵勞模、企業技術能手等擔任勞動教育教師

無論是勞動教育還是體育、美育教育，都離不開專業的師資。

《措施》提出，內蒙古各盟市要結合實際制定勞動教育教師和體育、美育教師隊伍建設三年行動計劃，按編制和課時標準配備勞動教育和體育、美育教師、教研員。

同時，鼓勵勞動模范、企業技術能手、專業技術人員擔任兼職勞動教育教師，鼓勵經培訓考核合格的優秀教練員、高水平運動員兼任體育教師，鼓勵優秀文藝工作者等人士兼任美育教師，鼓勵小規模學校通過“一師多校”走教等模式開展勞動教育和體育、美育教學，并建立專兼職教研員互補機制。

《措施》還指出，鼓勵各地通過購買服務方式，與相關專業機構等社會力量合作，向中小學提供勞動教育和體育、美育教育教學服務；鼓勵和引導社會資金支持學校勞動教育和體育、美育發展，多渠道增加投入。