近日，在北京市教育“雙減”第三場新聞發布會上，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕表示，新學期課后服務要實現三個“全覆蓋”，學校要提供菜單式課后服務項目和內容，供學生自愿選擇。

“雙減”政策提到，課后一般由本校教師承擔。如何發揮校內老師的特長，豐富課后服務內容？ 如何激發教師的積極性，又不增加教師負擔？當課后服務解決了家長的接娃難題時，承擔了課后服務工作的老師們面臨了哪些挑戰？新京報記者采訪了學校相關老師。

新京報記者劉洋

學科骨干開拓展班 豐富課后服務

這學期開始，每周二下午4點30分至5點30分，黃莉梅都要參與“語文拓展班”的課后服務活動了。在這一天，她要么作為講師站臺主講自己精心備課的內容，要么在其他骨干教師主講時，通過教室的多媒體設備播放講課直播，并在自己班里做助教工作。

9月7日，謝雯在給學生們上課后服務的“拓展課”。 圖/記者 王貴彬

黃莉梅是北京小學廣外校區的六年級語文老師，該校的課后服務采取了“2+3”的模式，“2”意為兩個小時，第一個1小時是對學生進行答疑輔導、自主閱讀和體育鍛煉的時間。“3”為類別，即在第二個1小時中，學校開設了三個類別的課后服務內容，包括培養學生美術、科技類興趣愛好的“興趣班”；為有余力的孩子提供語數外體育藝術等學科培訓的“拓展班”，以及以閱讀和益智類活動為內容的“托管班”。

每周一至周三分別是語數外的“拓展班”，作為校級骨干教師，黃莉梅將承擔語文“拓展班”的服務與管理工作。讓黃莉梅沒想到的是，學生和家長們對語文拓展班的熱情特別高，這學期報名這門課的六年級學生達90人，占了同級學生的一半。

為保證教學質量，大家在開學前便在教學主任李銅的帶領下設計了詞語、詩詞、閱讀、寫作四個板塊的拓展班教學內容，由同年級的骨干教師們分工認領板塊，進行備課指導。

和黃莉梅一樣，二年級語文老師謝雯也將于周二參與本年級的語文“拓展班”課程。謝雯介紹，學習參照“雙師課堂”，每年級由多名骨干老師分擔，每個老師每學期承擔4-6課時的任務。

輪到誰主講時，他的授課現場還會通過視頻直播的形式，同步到其他班的多媒體屏幕上，其他參與“拓展班”的學生在班級內學習。同時，各班老師作為“助教”發放主講老師設計的學習材料，同學們根據材料參與答題、練習。

黃莉梅老師在班里輔導學生學習。 圖/記者 王貴彬

“我認領的是‘走進大詩人’的詩詞學習板塊，比如，我們二年級課文有作者李白，那在我的課堂上，我會給大家展開講李白的生平，讓學生們更了解這位詩人的背景。”謝雯說，作為骨干教師，大家有很豐富的教學經驗，會根據二年級教學大綱的內容以及二年級學生的特點，編輯適合學生理解的詩人生平故事，讓學生們更容易理解詩人作詩的背景。提供給各班的材料，她會選擇一些經典詩句，讓學生們當堂讀一讀、背一背。

“我還計劃在未來的教學中，加入幾分鐘與詩人有關的動畫片，吸引低年級孩子們的注意力。”這幾天，謝雯在技術老師的指導下學習如何直播教學。對她來說，辛勞之外更多的是挑戰。

老師將繪本引入服務 聲情并茂講故事

在中國科學院附屬實驗學校，學科老師們也在盡己所長開展課后服務。

該校二年級班主任、語文老師趙銀蘋計劃在每周五下午4點10分至4點50分的課后時間里，開展自己設計的閱讀課。

“‘雙減’政策給了我們校內老師一種提示，讓我們教學要更嚴謹，打造更高效的教學方法。”作為語文老師，趙銀蘋平時熱愛閱讀，她認為閱讀可以撬動孩子的思維，在課后服務中開展閱讀課發揮了自己的強項，也帶給她很多挑戰。

在課后服務中，該校有統一的安排，每周一、周二是語數英三科答疑，老師們統籌安排時間，讓孩子們堅固學科基礎。每周四開展“家長大課堂”，邀請家長來做分享交流。每周五則是“課后服務重頭戲”，每個老師根據特長研發授課內容。其實早在上學期，該校已經開展了課后服務，趙銀蘋給孩子們開設過“名家詩詞賞析”課程，帶領學生們賞析名家詩詞，提升閱讀能力，這次，她將重新細化課程內容，繼續開展閱讀課。

每周五都要利用課后服務的40分鐘，帶領同學們賞析不同內容，對趙銀蘋來說也是種挑戰。首先她必須具備一定的課外閱讀積累，才能挑選出適合孩子閱讀的書籍和段落。“我是老師，也是一名母親，在課后閱讀中，我要和孩子進行更有溫度的交流。”趙銀蘋感覺，自主開展名著閱讀和文言賞析，雖然沒有了教參為依托，但可以將自己被感動的文章帶給孩子，體現更高境界的閱讀，“我是很感性的人，有時候讀文章會淚眼婆娑。”

但在實際操作中，擺在趙銀蘋面前的任務還是很重的，一學期共20周，拋去開學前期和期末，她本學期有16課時的課后服務課要上。也就是說，她要挑選16本書或某本書的一個章節開講。趙銀蘋說，教育部有推薦孩子閱讀的書目，她會從中挑選真善美的、對內心觸動較大的文章進行精講。

“比如我在一堂課中考慮選‘我最喜歡媽媽’的繪本，在帶領大家閱讀的同時，設計‘如何愛媽媽’‘主人公愛媽媽體現在哪方面’的小問題，讓孩子們帶著問題讀書。”趙銀蘋覺得，花時間進行課后服務是一件“良心活兒”，讓她能“扎進班里”“溝通心靈”“快樂教學”。

體育社團每周增加訓練 老師制定新的比賽目標

不僅是學科課，在記者采訪的多所學校中，為讓學生們選擇更多的課后服務內容，社團教學也在今年有所豐富和擴增。黑芝麻胡同小學體育老師、負責二年級籃球社團張光輝的課，便是在每周一節課后社團活動的基礎上，擴增成了每周三節。在采訪中，這位“熱血”老師表達的都是“野心”。

課后服務中，體育老師張光輝帶領孩子們做籃球社團的訓練。 受訪者供圖

黑芝麻胡同小學副校長楊毅介紹，學校根據學生不同年齡特點廣泛開展豐富多彩的課外體育活動，提升學生身體素質，體育方面開設了足球、籃球、排球、武術、跆拳道等課程。

常年以來帶領學校籃球社團的張光輝老師便是其中一員，他介紹，該校在體育方面的社團一直是亮點，今年更是將體育定位成“精品社團”，他的課程由每周五增加為周一、周四、周五三次，每次課從4點上到5點半。他覺得，體育成績是靠持之以恒的訓練而來，在這種集中的課后社團活動下，籃球社團可以定下新的目標——在東城區的籃球比賽上成績可以再次提高。

“我現在帶的這撥兒二年級，我堅持一直帶下去，爭取四年級打進東城區的四強。”張光輝說，東城區學生參與的賽事叫“藍天杯”，以往，他帶的學生成績一般是第七、第八，目前課后服務增加的情況下，他覺得孩子們至少可以拿下第四名。

“我自己對體育就很喜歡，特別是籃球，所以上課不覺得是負擔。”張光輝主帶二年級的籃球課，一共有20個學生，在他的課后服務課時里，他計劃將課程再進一步細化，從進攻、防守、運球、投籃，把運動細化到點上，教學更嚴格些，把學生優勢技能更發揮些。

該校舞蹈教師于文龍感覺，“雙減”之下的課后服務中，給各年級學生提供了素質類服務，讓舞蹈社團也是從低到高形成了一個梯隊，更有競爭力。他主要負責男生的舞蹈，可以說是從一年級零基礎的、有興趣參與舞蹈社團的男孩子開始授課，到高年級具備了比賽能力。

彈性工作 老師可選擇晚半小時上班

事實上，對老師們來說，“提供課后針對性的服務，同時也增加了備課量”是無法逃避的事實。老師們坦言，根據學校開展課外服務的要求，工作量確確實實比以往加大了，除了開展自主課后服務課程外，很多學校的課后設置中，下午3點30分到4點30分的一小時內，老師們會在班級內指導學生完成作業，以及安排他們去參與體育活動。

同時，各學校也在探索獎勵機制和彈性上下班制度。黃莉梅介紹，學校提出了詳盡的彈性工作制：第一節有課的老師進班時間為上午7點40分，下班時間在下午4點40分，第一節沒有課的老師可以在上午8點30分上班，下午5點30分下班，他們承擔的課后服務工作，也會據此細化到每天的排班安排。

孩子們在課后服務中進行體育鍛煉。 圖/記者 王貴彬

9月6日，謝雯老師便可以在完成了學生們下午4點40分課后指導時下班。她說，在下午3點30分到4點30分的第一個小時課后服務中，學生們被錯峰安排做作業和出去鍛煉，當本班學生出去鍛煉時，她會在教室靜靜地批改作業。

為鼓勵教師落實“雙減”政策，該校校長已經率先做出表率。黃莉梅說，9月6日課后服務正式開展的周一，副校長、特級教師于萍教授便在4點30分開講了第一節數學拓展課。

“我們好多老師都去旁聽了，于校長設計得很有趣，孩子們還了解到了古代文言文中數學的內容。”黃莉梅說，尤其是在9月7日下午4點半，北京小學校長李明新還會在全校范圍內開“校長講故事”課程，這個課程將固定在每周該時段，“校長也參與課后服務對老師來說是種鼓勵。”

談到學校的獎勵機制，黃莉梅介紹，早在上學期開始，政策上已經開始有托管服務的要求了，對各個班組有獎勵機制，比如在去年“優質育人班組”的評優當中，“托管服務”的設計和安排也是一項工作重點。