8月30日，福建省教育廳等八部門發布了《關于加快推進全省中小學課后服務擴面提質工作的通知》（以下簡稱通知），明確提出，要對全體有需求的義務教育階段在校學生提供課后服務，今年秋季開學要實現所有義務教育學校課后服務全覆蓋，服務形式和內容進一步優化，學生需求基本滿足，家長負擔有效減輕；到2022年底，課后服務全面高質量開展，服務形式和內容能有效滿足學生的多樣化需求，家長負擔顯著減輕，學生學習更好回歸校園。 

同時，福建指出，要推行課后服務“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務、每天至少開展2小時，各地可結合實際探索將課后服務適當擴大到周末和節假日。

優先保障進城務工人員隨遷子女等四類特殊群體

課后服務的對象為全體有需求的義務教育階段在校學生，進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童、家庭經濟困難兒童等特殊群體要優先保障其需要。

通知提出，課后服務推行“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務、每天至少開展2小時，結束時間原則上不早于當地正常下班時間，對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務。有條件的地方可推行初中學校工作日晚自習制度，晚自習時間一般不超過2課時。各地可結合實際探索將課后服務適當擴大到周末和節假日，對有需求的學生進行興趣特長培養。 

中小學開展課后服務要堅持學生和家長自愿選擇原則，同時要在每學期開學前，通過致家長一封信、家長會等方式，廣泛深入宣傳課后服務實施方案和服務特色，使家長、學生充分了解有關安排，積極引導、促進學生參加課后服務。

教育部門可遴選非學科類校外培訓機構，供學校選擇使用

在課后服務內容上，福建省教育廳等八部門表示，要遵循教育規律和學生成長規律，充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，不得利用課后服務時間講新課。

要結合學校優勢特色、學生學習和成長需求，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀等興趣小組及社團活動，增強吸引力。同時，要充分利用社會資源，發揮好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課后服務中的作用。

針對課后服務不能滿足部分學生發展興趣特長等特殊需要的情況，通知指出，教育部門可組織遴選非學科類校外培訓機構，供學校選擇使用，并建立評估退出機制，對出現服務水平低下、惡意在校招攬生源、不按規定提供服務、擾亂學校教育教學和招生秩序等問題的培訓機構，堅決取消培訓資質。嚴肅查處校外培訓機構與學校勾連謀利等行為。 

每30名學生配1名課后服務教師

師資保障是開展課后服務的一個重要因素。

福建省教育廳等八部門在文件中指出，要加強課后服務人員配備，原則上按每30名學生配1名教師，每90名學生加配1名教輔人員（教師）標準，配齊配足教師。

課后服務一般由本校教師承擔，也可組織教師跨校走教，還可聘請退休教師、具備資質的社會專業人員或志愿者提供。學校及相關機構要對引入的校外人員嚴格把關，嚴禁有不良記錄人員參與課后服務。 

為保障參與課后服務教師的休息等權益，通知指出，參與課后服務的教師可實行“輪班”“彈性上下班”等制度。同時，各地各校可結合課后服務形式內容，將教師參與課后服務工作折算成教學工作量。將教師參加課后服務的表現作為年度考核、職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考，充分調動教師積極性、創造性。對聘請校外人員提供課后服務的，課后服務補助可按勞務費管理。